VERS L'ÉGALITÉ DES GENRES DANS L'ÉDUCATION ET LA CARRIÈRE DANS LE SECTEUR DE L'OBSERVATION DE LA TERRE ET GI

L'inégalité des genres est omniprésente dans notre société et dans le domaine de l'éducation et de la formation, l'écart entre les genres est particulièrement évident dans les disciplines STEM (Sciences, Technologie, Ingénierie et Mathématiques). Bien que différentes études aient été menées sur les raisons potentielles expliquant cet écart, peu est connu sur l'inégalité des genres et les facteurs sous-jacents dans le domaine de l'Observation de la Terre et de la Géoinformatique (EO*GI). Pour combler une partie de cette lacune de connaissances, l'initiative Femmes dans Copernicus a été établie dans le but général de rendre plus visibles les femmes travaillant dans le domaine EO*GI et particulièrement dans l'écosystème Copernicus. Cet article analyse les résultats d'une enquête auprès de 462 femmes identifiant les raisons de ne pas choisir une éducation STEM et les obstacles liés aux choix éducatifs dans leur cheminement de carrière. Les principaux obstacles qui empêchent ces femmes de choisir une éducation STEM sont les stéréotypes dans la société, l'absence de modèles féminins mais aussi la culture, la télévision et le message de la société transmis par les médias. Le manque de confiance en soi est un facteur essentiel dans ce choix et est également vécu comme un obstacle au cours des parcours de carrière individuels. Cette analyse fournit des aperçus précieux pour la prise de décisions politiques visant un environnement de travail équilibré en matière de genre et souligne l'importance d'attirer plus de filles et de jeunes femmes vers une éducation STEM et de les soutenir pendant leur carrière pour atteindre l'égalité des compétences et professionnelle et renforcer le développement économique du secteur EO*GI.