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Bonne pratique Importée

UNICEF et ministère de l'Éducation de l'Ouganda — Manuels Numériques Accessibles pour les Élèves en Situation de Handicap

Ouganda · Jinja · Voir le profil de Ouganda

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Depuis 2017, l'UNICEF et le ministère de l'Éducation de l'Ouganda ont converti des manuels du primaire en formats audio, gros caractères et langue des signes pour les élèves aveugles, malvoyants et sourds dans 20 écoles modèles, dans le cadre de l'initiative mondiale de l'UNICEF qui a intégré une chaîne de production par IA en 2024.

20 schools
Écoles modèles et inclusives couvertes
4 passes
Réussites de première catégorie au PLE, Spire Road Primary (2021) (2021)
2 passes
Dont obtenues par des élèves malvoyants (2021)
2,5 million
Enfants handicapés estimés au niveau national
250000 children
Enfants handicapés ayant accès à l'éducation au niveau national (moins de)
UNICEF et ministère de l'Éducation de l'Ouganda — Manuels Numériques Accessibles pour les Élèves en Situation de Handicap UNICEF et ministère de l'Éducation de l'Ouganda — Manuels Numériques Accessibles pour les Élèves en Situation de Handicap

Détails

Maturité
Pilote
Promoteur
UNICEF Uganda; Ministry of Education and Sports (MoES); Kyambogo University; National Curriculum Development Centre (NCDC); Norwegian Government; UNPRPD Fund
Période
2017–ongoing (global initiative added AI-assisted production in 2024)
Mots-clés
accessibility, inclusive education, assistive technology, disability, curriculum development

Contexte

Depuis 2017, l'UNICEF Ouganda et le ministère de l'Éducation et des Sports s'efforcent de rendre l'apprentissage en classe accessible aux enfants aveugles, malvoyants ou sourds, avec un financement du gouvernement norvégien et du Fonds du Partenariat des Nations Unies pour les droits des personnes handicapées (UNPRPD), et un appui au développement curriculaire de l'Université de Kyambogo et du Centre national de développement des programmes scolaires de l'Ouganda.

Objectifs

Le programme visait à adapter les manuels de 4e et 6e années primaires de mathématiques, d'anglais et de sciences en formats audio, gros caractères et langue des signes, et à équiper élèves et salles de classe des dispositifs d'assistance nécessaires pour les utiliser.

Activités

Le travail se concentre dans 20 écoles modèles et inclusives, dont la St. Bernadette's Model Primary School à Hoima et la Spire Road Primary School à Jinja. Les dispositifs d'assistance distribués comprennent des lecteurs Victor, des lecteurs braille Orbit, des appareils Blaze ET, des ordinateurs portables équipés de synthèse vocale et des projecteurs pour l'interprétation en langue des signes en classe, ainsi que des guides pour enseignants élaborés et testés dans ces mêmes écoles. L'Ouganda fait partie des dix à onze pays environ de l'initiative mondiale de l'UNICEF pour les manuels numériques accessibles, qui a commencé en 2024 à intégrer un processus de production automatisé par IA, bien qu'aucune confirmation indépendante n'ait été trouvée quant à l'utilisation spécifique de ce processus pour les manuels ougandais.

Résultats

Les résultats rapportés restent modestes et surtout anecdotiques : en 2021, la Spire Road Primary a enregistré quatre réussites de première catégorie à l'examen national de fin de primaire (PLE), dont deux obtenues par des élèves malvoyants, ainsi que des signalements de réduction de l'absentéisme et d'amélioration de la confiance des élèves.

Conclusions

Avec environ 20 des nombreux milliers d'écoles primaires ougandaises couvertes, face à une estimation de 2,5 millions d'enfants handicapés au niveau national, dont moins de 250 000 ont actuellement accès à l'éducation, la portée du programme reste une petite fraction des besoins nationaux, et aucune évaluation systématique des résultats n'a été publiée.

Mise en œuvre
Coût indicatif
Moyen (50 k€–500 k€) — Multi-donor funded (Norwegian Government, UNPRPD Fund) covering textbook conversion into audio/large-print/sign-language formats plus assistive devices across 20 schools.
Délai jusqu’aux résultats
Long (> 3 ans) — Running since 2017; the global Accessible Digital Textbooks initiative it is part of added an AI-assisted production pipeline in 2024.
Personnel et compétences
UNICEF Uganda, Ministry of Education and Sports (MoES), Kyambogo University, National Curriculum Development Centre (NCDC), Classroom teachers (Teachers' Guides piloted in 20 schools)

Conditions de réussite

  • Multi-donor funding (Norwegian Government, UNPRPD Fund) sustained over multiple years
  • Curriculum-development partnership with universities and the national curriculum body
  • Assistive devices (Victor Readers, Orbit Braille Readers, Blaze ET, text-to-speech laptops, projectors) distributed alongside converted content
  • Teacher training via dedicated Teachers' Guides piloted in the same schools

Modes d’échec courants

  • Reach limited to ~20 of Uganda's many thousands of primary schools against an estimated 2.5 million children with disabilities nationally
  • No systematic outcome evaluation published; results reported are largely anecdotal
  • Uganda-specific use of the global initiative's 2024 AI production pipeline is not independently confirmed

Habituellement financé par

National / regional programmes Philanthropic / foundation funding

Pistes de financement indicatives pour des pratiques de ce type — vérifiez toujours les appels en cours et les règles d'éligibilité de chaque programme.

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Sources de données

D'où proviennent les informations de cette pratique, et quand.

Pièces jointes

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