Shupavu291 (Eneza Education) — aprendizagem adaptativa por SMS para estudantes em contextos de baixos recursos na África Oriental

Shupavu291 é a plataforma SMS/USSD da Eneza Education, lançada no Quénia em 2012 e mais tarde alargada ao Gana e à Costa do Marfim, que disponibiliza aulas alinhadas com o currículo, questionários e um serviço de perguntas e respostas "Ask-a-Teacher" a estudantes entre os 10 e os 25 anos através de telemóveis básicos, sem necessidade de acesso à internet. Conta com o apoio da UNICEF, da GSMA, da Jacobs Foundation, da Oxford University Press e da Safaricom, e, em outubro de 2024, a Eneza fundiu-se com a paquistanesa Knowledge Platform para formar uma empresa de edtech África-Ásia sediada em Singapura.

A plataforma foi concebida para alargar, a baixo custo, o apoio à aprendizagem alinhado com o currículo e o acesso a professores a estudantes em contextos rurais de poucos recursos, que não dispõem de smartphones ou de internet fiável.

Os estudantes subscrevem por 0,03 USD/dia, 0,15 USD/semana ou 0,50 USD/mês através da rede da Safaricom, acedendo a aulas, questionários e à função Ask-a-Teacher, que devolve respostas em 5 a 10 minutos.

A plataforma já alcançou mais de 4,5 milhões de aprendentes e respondeu a mais de 2 milhões de perguntas de professores, com 70% dos utilizadores provenientes de zonas rurais. O acompanhamento interno do programa pela Million Lives Collective registou uma melhoria de 22,7% no desempenho académico ao longo de nove meses de utilização regular; estudos anteriores revistos por pares (2012 e 2014) encontraram um ganho de cerca de 9 pontos no exame Kenya Certificate of Primary Education (numa escala de 500 pontos) entre os utilizadores regulares; e um estudo de 2025 publicado no British Journal of Educational Technology (Jordan et al., n≈93.000 utilizadores quenianos) encontrou uma melhoria do desempenho académico associada ao envolvimento sustentado com a plataforma.

O material de origem alerta que o valor de 22,7% provém do acompanhamento de resultados do programa e não de um ensaio controlado e aleatorizado, que o baixo custo semanal ainda pode excluir os estudantes mais pobres, e que o meio SMS limita a entrega de conteúdos multimédia mais ricos.