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Good practice

42

França · Paris · Transnational · Ver o perfil de França

O objetivo da escola de TI 42 é fornecer a indivíduos talentosos acesso a oportunidades de carreira no campo digital. Os alunos desenvolvem habilidades de resolução de problemas, autonomia, adaptação, colaboração e criatividade usando um modelo de aprendizado dedicado chamado Peer-Learning. Sem professor e sem

900 places/year
Vagas anuais
6,300 students
Alunos formados até à data (2012-present)
~40 %
Alunos sem diploma do ensino secundário
30 %
Taxa de abandono na primeira fase
60 million EUR
Investimento inicial (2012)

Detalhes

Maturidade
Scaling
Promotor
42 — site
Tipo
Service
Estado
Ongoing
Grupos-alvo
People with disabilities, Marginalised young people and children, Migrants, Unemployed and those facing social problems
Pessoas alcançadas
6300
Período
2012-01-01
Palavras-chave
problem solving, creativity, autonomy, adaptation, collaboration

Contexto

O empresário de telecomunicações Xavier Niel identificou uma lacuna no emprego no setor digital causada pela falta de talento formado, observando que muitas pessoas não conseguiam aceder à formação tradicional devido a requisitos de escolaridade ou custos, enquanto a indústria tinha dificuldade em recrutar. Fundou a 42 em Paris em 2012, investindo 60 milhões de euros, como uma escola de informática gratuita, sem propinas e sem exigência de diploma do ensino secundário.

Atividades

A 42 utiliza um modelo de 'Peer-Learning' sem professores nem aulas expositivas: os alunos enfrentam desafios de desenvolvimento de software num currículo 100% prático e baseado em projetos, procurando informação, tentando, falhando e voltando a tentar, sobretudo através da discussão e debate com outros alunos. Os projetos concluídos são avaliados pelos colegas numa escala de 5 a 10; em caso de insucesso, é possível repetir o projeto ou iniciar outro, enquanto o sucesso desbloqueia o desafio seguinte e concede pontos de experiência, com missões, conquistas e um quadro de honra a estruturar o progresso. Os alunos têm oportunidades de trabalhar na indústria como parte da sua formação. Estão disponíveis 900 vagas por ano para jovens dos 18 aos 30 anos, muitos de contextos marginalizados e sem qualificações formais; a escola expandiu-se entretanto para campi em todo o mundo, financiados por parceiros locais.

Resultados

Até à data, 6.300 alunos passaram pela 42, quase 40% sem diploma do ensino secundário. A primeira fase do currículo tem uma taxa de abandono de 30%, reportada como inferior à da maioria das universidades. Todos os alunos que chegam à segunda parte do currículo conseguem um emprego na indústria; os alunos não recebem certificação formal, mas a sua experiência e formação são reconhecidas pela indústria.

Implementação

Custo indicativo
Very high (> €5M) — Founder Xavier Niel invested €60 million to establish the school; scored very_high cost given this explicit, large capital investment plus ongoing local-partner funding for each new global campus.
Tempo até resultados
Long (> 3 years) — Operating continuously since 2012 ('Ongoing' status) with global campus expansion — a long-running programme.
Equipa e competências
No teaching staff by design — a peer-learning model; 35 operational staff reported for programme/campus operations

Condições de sucesso

  • Peer-evaluation and gamified progression system replacing traditional teachers and lectures
  • No high-school-diploma requirement, removing a major access barrier for marginalised young people
  • Industry work placements integrated into the curriculum path
  • Free tuition, initially funded by the founder's investment and subsequently by local partners at each new campus

Modos de falha comuns

  • 30% dropout rate in the first stage of the curriculum (self-reported, not independently benchmarked)
  • No formal certification issued on completion, relying on industry recognition of the experience alone

Fontes de dados

De onde foi obtida a informação desta prática, e quando.

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