Desenvolvimento profissional com IA para professores de Matemática — ensaio aleatorizado de Copur-Gencturk nos EUA com feedback de tutoria inteligente

Copur-Gencturk, Li e Atabas desenvolveram um programa virtual e interativo de desenvolvimento profissional em que sistemas de tutoria inteligente dão aos professores feedback personalizado e imediato sobre o conhecimento matemático e o conhecimento pedagógico do conteúdo.
O programa foi testado num ensaio controlado aleatorizado com professores de todos os Estados Unidos: 29 foram atribuídos ao programa e 23 a uma condição de comparação sem formação adicional (52 no total). O estudo foi publicado na American Educational Research Journal em 2024.
Os professores que concluíram o programa escolheram tarefas cognitivamente mais exigentes e criaram um ambiente de aprendizagem mais coerente e centrado nos conceitos do que os professores de comparação, e relataram maior conhecimento e confiança no ensino da Matemática.
Ressalvas: não houve diferença significativa na forma como as tarefas foram implementadas em aula, a amostra é pequena e o estudo não reporta resultados de aprendizagem dos alunos (a própria autora pede estudos maiores). A escalabilidade é plausível por ser virtual, mas não foi demonstrada em larga escala.