AI Leap 2025: O Lançamento Nacional Gratuito da Estónia do ChatGPT/Gemini em Todas as Escolas Secundárias
Estónia
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Lançado pela MyDIGITAL Corporation com a Intel, o programa gratuito de autoaprendizagem 'AI untuk Rakyat' da Malásia atribuiu crachás digitais a mais de um milhão de cidadãos em seis meses, expandindo-se depois para um currículo de seis módulos sobre IA generativa e agêntica em quatro línguas.
O governo da Malásia procurou aumentar a literacia básica em IA a nível nacional através de um programa online gratuito e autoguiado, lançado a 16 de janeiro de 2024 pela MyDIGITAL Corporation (uma agência sob o Ministério Digital) com o parceiro tecnológico Intel Corporation, disponibilizado através do portal Rakyat Digital.
Construir rapidamente literacia básica em IA em escala nacional, em várias línguas e com acessibilidade incorporada, e depois fazer progredir os utilizadores para competências mais avançadas em IA generativa e agentiva.
Os formandos completaram os módulos 'AI Aware' e 'AI Appreciate' (cerca de quatro horas no total), obtendo um crachá digital automático na conclusão de cada um; o conteúdo foi oferecido em bahasa malaio, inglês, mandarim e tâmil, com visualização de alto contraste, tipos de letra adequados a dislexia e compatibilidade com leitor de ecrã (TalkBack). A plataforma foi temporariamente colocada offline em fevereiro de 2024 para uma revisão de cibersegurança após um aumento de registos. Em agosto de 2026, o currículo tinha crescido para seis módulos — incluindo IA Generativa, Segurança em IA e IA Agentiva para Todos — sendo a conclusão necessária para desbloquear ferramentas de IA gratuitas.
Um milhão de malaios completaram o programa em menos de seis meses após o lançamento, segundo o anúncio oficial de resultados da MyDIGITAL.
Tal como noutras campanhas nacionais comparáveis, as evidências publicadas centram-se em contagens de conclusão e crachás emitidos, e não numa medição independente da retenção de competências ou do uso a jusante; não foi encontrada nenhuma avaliação de terceiros sobre os resultados de aprendizagem nas fontes analisadas.
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