Can't Wait to Learn — Aprendizagem Adaptativa Diagnosticada por Aprendizagem Automática para Crianças Refugiadas e Vulneráveis na Jordânia

Can't Wait to Learn (CWTL) é um jogo em tablet e web, autónomo e alinhado com o currículo, que ensina literacia e numeracia, originalmente criado pela War Child Holland para chegar a crianças refugiadas sírias nos assentamentos informais de tendas na Jordânia, sem acesso ao ensino formal. Os conteúdos, personagens e histórias foram criados em conjunto com crianças jordanas para se alinharem com o currículo nacional.

Alargar uma ferramenta comprovada de educação para refugiados, dos assentamentos informais, ao sistema regular de ensino público da Jordânia, chegando tanto a crianças refugiadas como a crianças vulneráveis das comunidades de acolhimento.

Em parceria com o Ministério da Educação da Jordânia (Queen Rania Al Abdullah Centre for Education and Information Technology) e a Al-Oun Charitable Society, o programa expandiu-se para 28 escolas públicas, chegando a 1.113 crianças, com a ambição declarada de chegar a até 3.000 crianças no norte, centro e sul da Jordânia. A caraterística distintiva da plataforma é uma camada de diagnóstico de machine learning, desenvolvida em conjunto pela War Child Holland e investigadores da Universidade de Stanford, que analisa dados de registo de utilização para detetar 'wheel-spinning' — quando uma criança falha repetidamente numa competência sem progredir — e classificar o tipo de intervenção necessária.

Investigação publicada sobre o classificador de machine learning constatou que este correspondia ao juízo de peritos humanos sobre o que uma criança bloqueada necessitava, e que cerca de metade das crianças experimenta 'wheel-spinning' pelo menos uma vez durante a utilização da aplicação; esse estudo de validação documenta as implementações do CWTL no Uganda e no Líbano, e não diretamente na Jordânia, embora a mesma plataforma e algoritmo funcionem em todas as implementações do programa, incluindo a jordana. Os relatórios do próprio programa da War Child para a Jordânia indicam que 95% das crianças que completaram avaliações antes e depois mostraram progresso académico significativo, com uma melhoria de 97% em matemática e 92% em árabe.

Estes números relativos à Jordânia são autorreportados pela organização implementadora, e não resultam de uma avaliação aleatorizada independente específica do local jordano — a avaliação rigorosa de terceiros mais próxima, um estudo quase-experimental publicado no Journal of Development Effectiveness, cobre a implementação do CWTL no Sudão, e não na Jordânia. Não foi encontrada nenhuma evidência de resultados desagregados por género para a Jordânia, e o CWTL não é um programa exclusivo para raparigas — serve todas as crianças refugiadas e vulneráveis das comunidades de acolhimento.