Boa prática Importada

CODINC

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O objetivo do projeto CODINC era garantir que crianças e jovens não apenas usem ferramentas digitais, mas também criem ativamente tecnologias e se inspirem nos bastidores das TIC. Desta forma, melhoram as suas competências do século 21, como comunicação, colaboração, cri

Países onde a metodologia foi adaptada e aplicada

Detalhes

Maturidade: Descontinuada
Promotor: All Digital — site
Tipo: Service
Estado: Ended
Grupos-alvo: Marginalised young people and children
Período: 2018-01-14 – 2020-01-14
Região (NUTS): BE10
Palavras-chave: inclusive education, peer-learning, disadvantaged youth, digital skills

Contexto

O CODINC ('Coding for Inclusion'), um projeto Erasmus+ (2018-2020) coordenado pela All Digital (Bruxelas), adaptou a metodologia e o programa de formação 'Digital Capital' na Bélgica, Chipre, Alemanha, Itália e Espanha, com o objetivo de promover a educação STEM de jovens em desvantagem através de uma abordagem pedagógica inclusiva, baseada na aprendizagem entre pares, na educação formal e não formal.

Objetivos

Aumentar a capacidade de professores e formadores para promover a educação STEM de jovens em desvantagem através da aprendizagem entre pares; capacitar jovens em desvantagem em competências informáticas e colaborativas, resolução de problemas, autoconfiança e criatividade, através de um programa de programação (coding) baseado na aprendizagem entre pares; fomentar uma comunidade europeia de aprendizagem 'Coding for Inclusion' para sustentar e ampliar os resultados do projeto.

Atividades

Adaptação da metodologia e do programa de formação 'Digital Capital' a diferentes contextos nacionais, aplicando-a na Bélgica, Chipre, Alemanha, Itália e Espanha; dirigido a alunos do ensino primário e secundário (especialmente de zonas desfavorecidas), professores, pais e formadores.

Conclusões

A programação (coding) e o pensamento computacional devem ser tratados como uma disciplina multidimensional, para além dos currículos de ciências/física, podendo ser utilizados para a inclusão social de aprendentes em desvantagem; o ensino da programação deve ser interativo, divertido e envolvente, com exercícios tanto offline como online; a aprendizagem estruturada entre pares, como a do CODINC, permite acrescentar a programação ao currículo sem aumentar a carga de trabalho dos professores, que passam a facilitar em vez de instruir.

Implementação

Custo indicativo: Baixo (< 50 mil €)
Tempo até resultados: Médio (1–3 anos)
Equipa e competências: Elementary and secondary school teachers, Trainers working with young people, Peer learners/student facilitators

Condições de sucesso

Interactive, fun and engaging coding education combining offline and online exercises
Structured peer-to-peer learning so teachers act as facilitators rather than adding workload
Embedding coding beyond science/physics curricula to support social inclusion of disadvantaged learners