Good practice

GirlsDoCode

Eslovénia · Ljubljana · Local · Ver o perfil de Eslovénia

Com o projeto GirlsDoCode, tinham como objetivo aumentar o interesse das raparigas pela tecnologia e outras profissões STEM, aumentar o nível de literacia digital entre raparigas jovens, reduzir as lacunas de género nos empregos do setor de TIC e desmentir preconceitos sobre mulheres no campo STEM. Eles forneceram

99 of 112 enrolled

Raparigas que concluíram o programa (Oct 2019–Feb 2020)

78 %

Participantes que continuaram a programar nos tempos livres (2019/20 cohort)

93 %

Participantes que quiseram continuar a explorar o interesse por programação/STEM (2019/20 cohort)

Detalhes

Maturidade: Scaling
Promotor: Simbioza Genesis (social enterprise) — site
Tipo: Service
Estado: Ended
Grupos-alvo: Marginalised young people and children
Pessoas alcançadas: 112
Pessoas-alvo: 150
Período: 2019-10-01 – 2020-02-29
Palavras-chave: STEM, Youth, Equality, Women

Contexto

A Simbioza (uma empresa social eslovena) e a Digital School propuseram-se reduzir o fosso de género nas áreas STEM, enfrentando as barreiras que afastam as raparigas da informática: currículos escolares desatualizados, poucos professores/mentores formados, salas de aula mal equipadas e uma cultura que desincentiva as raparigas a entrar em áreas técnicas.

Objetivos

Aumentar o interesse das raparigas pela tecnologia e pelas profissões STEM; elevar a literacia digital entre as jovens; reduzir o fosso de género no emprego em TIC; e contrariar estereótipos sobre as mulheres nas áreas STEM.

Atividades

Educadores certificados como Microsoft Innovation Educator (MIE) lecionaram cursos de programação exclusivos para raparigas, em salas de informática modernas, a 112 raparigas entre os 8 e os 11 anos, de outubro de 2019 a março de 2020. As raparigas desenvolveram pelo menos 20 projetos e jogos próprios, aprenderam a usar a internet em segurança e praticaram o trabalho em equipa; as melhores tiveram acesso a aulas avançadas de programação na Digital School, e foi criada uma rede de comunidade de pares/embaixadoras para apoiar as turmas seguintes.

Resultados

99 das 112 raparigas concluíram o programa, todas reportando um aumento das competências digitais. 78% afirmaram continuar a programar nos seus tempos livres, e 93% afirmaram querer continuar a explorar o interesse pela programação/STEM. Realizou-se uma turma seguinte em 2020/21.

Conclusões

A avaliação baseou-se em dados de assiduidade e conclusão, complementados por um inquérito pós-curso aos participantes (interesse/continuidade autorreportados), e não num estudo independente com grupo de comparação.

Implementação

Custo indicativo: Low (< €50k) — Low-to-moderate cost model: 2 coordinating staff plus contracted certified educators and existing computer classrooms; no capital infrastructure build reported.
Tempo até resultados: Short (< 1 year) — Single course cycle ran roughly 5 months (Oct 2019–Mar 2020); a second cohort followed in 2020/21.
Equipa e competências: Microsoft Innovation Educator (MIE)-certified educators delivering girls-specific coding courses, 2 operational staff coordinating the programme (Simbioza/Digital School)

Condições de sucesso

Access to modern, well-equipped computer classrooms
Certified educators trained specifically to teach young girls
Partner network for continuity (Celtra, Institute 404, Nomago, Slovenian Association of Friends of Youth) and follow-on cohorts

Modos de falha comuns

Depends on availability of MIE-certified educators
Narrow age band (8–11) limits direct transferability to other age groups without adaptation
Self-reported continuation/interest metrics are not independently verified