Adoção Popular de IA em Tempos de Crise — Estudos Independentes com Estudantes de Medicina Palestinianos e Professores de Gaza

Em contexto de bloqueio, guerra e mobilidade restrita, estudantes e professores palestinianos recorreram a ferramentas de IA generativa, sobretudo por iniciativa própria, sem programas institucionais ou formação. Dois estudos independentes, revistos por pares e publicados em 2025-2026, quantificam esta adoção de base: um inquérito a 550 estudantes da Faculdade de Medicina da Universidade de Al-Quds e um inquérito de métodos mistos a 264 professores (com grupos focais adicionais de 15 professores) na Faixa de Gaza.

87% dos estudantes de Medicina de Al-Quds reportaram uso frequente de IA (50% diariamente), liderado pelo ChatGPT (76%), Copilot (38%) e simuladores virtuais (26%); os estudantes autoavaliaram, em escalas de 0 a 5, ganhos em gestão do tempo (4,6), produtividade na investigação (4,5) e desempenho académico (4,2), com ganhos mais baixos em competência clínica (3,6). Apesar disso, 91% não tinham recebido qualquer formação formal em IA e 51,05% assinalaram supervisão ética inadequada. Os professores de Gaza inquiridos (264, mais 15 em grupos focais de seguimento) mostraram-se globalmente recetivos à integração da IA, mas manifestaram preocupações persistentes quanto à confiança, acessibilidade e eficácia.

Ambos os estudos são inquéritos transversais, de autorrelato, sem grupo de controlo e sem resultados de aprendizagem medidos de forma independente; documentam padrões de adoção e atitudes em condições de crise, e não os resultados de um programa deliberado e avaliado, permanecendo explicitamente por resolver, em ambos, as questões de integridade académica e de acesso equitativo.