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Boa prática Importada

High Touch High Tech (HTHT) — Piloto de Matemática Adaptativa com IA da Teach For Cambodia

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Evidência: Observacional / pré-pós Top 46% 53/100 · Pergunte a Evidence Copilot sobre esta prática

A Teach For Cambodia e a Learning Generation Initiative combinam ensino presencial com a plataforma de IA adaptativa Maths Pathway em 9 escolas de Phnom Penh e Kandal; as notas de matemática de 2.252 alunos subiram de 35% para 44% em oito meses, segundo a ONG.

2,252
Alunos abrangidos na implementação de 2024-2025 (2024-2025)
9 (one funder cites 10)
Escolas secundárias públicas (2024-2025)
13
Professores envolvidos (2024-2025)
~523
Alunos no projeto-piloto inicial (Nov 2022)
35% to 44%
Variação da pontuação de matemática ao longo de 8 meses (2024-2025 (8 months))

Detalhes

Maturidade
Em expansão
Promotor
Teach For Cambodia / Learning Generation Initiative (Education Development Center), with Maths Pathway (Reflective)
Período
2024-2025 school year (ongoing; pilot began 2022)
Palavras-chave
AI-adaptive learning, personalised mathematics, teacher dashboards, secondary education

Contexto

High Touch High Tech (HTHT) é um modelo de aprendizagem personalizada que combina ensino conduzido por professores (“High Touch”) com uma plataforma de aprendizagem adaptativa por IA (“High Tech”). No Camboja, é implementado pela ONG Teach For Cambodia em conjunto com a Learning Generation Initiative (LGI, sediada no Education Development Center, nos EUA), utilizando a plataforma Maths Pathway (uma empresa social australiana entretanto renomeada Reflective), que diagnostica o nível de matemática de cada aluno, disponibiliza conteúdos e avaliações adaptativos alinhados com esse nível, e fornece aos professores painéis em tempo real.

Atividades

O programa começou como um projeto-piloto de cerca de três meses e ~523 alunos em novembro de 2022 e evoluiu para uma implementação financiada no ano letivo de 2024-2025 em 9 escolas secundárias públicas em Phnom Penh e na província de Kandal (um financiador refere 10 escolas), abrangendo 2.252 alunos do 7.º e 8.º ano ensinados por 13 professores. O financiamento provém da Philanthropy Asia Alliance da Temasek Trust e da Equinix Foundation; o mesmo modelo funciona em paralelo nas Filipinas com a Fundação Ayala.

Resultados

A LGI relata que as pontuações de matemática dos alunos participantes subiram de 35% para 44% ao longo de oito meses do projeto-piloto — equivalente, segundo a formulação da organização, a cerca de oito meses adicionais de aprendizagem e a uma duplicação do progresso anual esperado.

Conclusões

Este valor é autorreportado pela ONG implementadora com base nos seus próprios dados de monitorização, ainda não sendo uma avaliação independente publicada; os próprios materiais da LGI de março de 2025 indicavam que uma avaliação de impacto por terceiros para os projetos-piloto do Camboja e das Filipinas estava prevista para o final de 2025 e, até à data desta análise, não foi publicada. As restrições mais amplas de infraestrutura tecnológica educativa do Camboja também significam que o projeto-piloto funciona em escolas comparativamente bem equipadas de Phnom Penh/Kandal, não sendo representativo do Camboja rural.

Implementação
Custo indicativo
Médio (50 mil–500 mil €) — Funded by Temasek Trust's Philanthropy Asia Alliance and the Equinix Foundation; no total cost figure published.
Tempo até resultados
Médio (1–3 anos) — Initial ~3-month pilot in Nov 2022, scaled into a full 2024-2025 school-year deployment; a formal third-party evaluation was due end 2025.
Equipa e competências
Teach For Cambodia programme staff, Learning Generation Initiative (Education Development Center) technical team, 13 classroom teachers using Maths Pathway dashboards

Condições de sucesso

  • Real-time teacher dashboards enabling targeted coaching rather than single-pace teaching
  • Philanthropic co-funding (Temasek Trust's Philanthropy Asia Alliance, Equinix Foundation) to sustain scale-up beyond the initial pilot

Modos de falha comuns

  • Operates in comparatively well-resourced Phnom Penh/Kandal schools, so results may not be representative of rural Cambodia's broader ed-tech infrastructure constraints

Habitualmente financiado por

Philanthropic / foundation funding

Vias de financiamento indicativas para práticas deste tipo — verifique sempre os avisos abertos e as regras de elegibilidade de cada programa.

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Fontes de dados

De onde foi obtida a informação desta prática, e quando.

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