EIDU — Aprendizagem pré-primária adaptativa com IA nas escolas públicas do Quénia (ECA revisto por pares)

As salas de pré-primária pública no Quénia são tipicamente grandes, com poucos recursos e sem retorno individualizado, o que dificulta identificar quais crianças de 4 a 6 anos estão a ficar para trás na literacia e numeracia iniciais. A EIDU, organização sem fins lucrativos (gGmbH) sediada em Berlim e fundada em 2015 por Bernd Roggendorf após se mudar para o bairro de Kibera, em Nairóbi, criou uma ferramenta digital de aprendizagem personalizada (DPL) de baixo custo para atuar diretamente dentro das escolas públicas, em vez de uma oferta privada paralela.

A intervenção combina duas componentes: formação de professores em pedagogia estruturada e uma aplicação de telemóvel adaptativa por IA — construída sobre conteúdos digitais da Onebillion — que dá a cada criança exercícios de leitura e numeracia sequenciados individualmente, consoante o domínio demonstrado, com os professores a receberem dados sobre o progresso da turma e de cada aluno. O custo de entrega é reportado em cerca de 11 dólares por criança/ano.

Entre outubro de 2022 e outubro de 2023, a EdTech Hub, investigadores da Universidade de Manchester e a Women Educational Researchers of Kenya (WERK) conduziram um ensaio controlado e aleatorizado por clusters, com dois braços, em 291 salas de pré-primária pública (1.955 alunos de 4 a 6 anos), comparando salas com EIDU a salas de controlo em linha de base, meio e fim do estudo. O ensaio encontrou efeitos de cerca de 0,425 DP a meio e 0,534 DP no fim do estudo, em resultados combinados de literacia/numeracia — uma dimensão de efeito elevada face aos padrões internacionais de ECA em educação. Os resultados completos foram publicados numa revista revista por pares no início de 2026. Uma avaliação anterior e separada, apenas da componente de formação de professores, encontrou um ganho menor de 0,25 DP na preparação escolar. Segundo relatos recentes, a EIDU serve cerca de 94 mil crianças no Quénia, com a ambição de chegar a 2 milhões de alunos do pré-primário até 2026, tendo já começado a disponibilizar partes da sua plataforma em código aberto.

O ensaio publicado não reporta uma desagregação dos resultados por género, pelo que a alegação de equidade assenta no baixo custo por criança da EIDU e na sua integração no sistema público que serve amplamente famílias de baixo rendimento, e não em resultados documentados especificamente para raparigas.