Projeto de Micro-Certificação IIOE — Selos de Competência Digital e de IA com Créditos Académicos para Docentes Universitários na Mongólia

O Projeto de Microcertificacao do Instituto Internacional de Educacao Online (IIOE), realizado sob a egide da UNESCO pelo Centro Internacional para a Inovacao no Ensino Superior (UNESCO-ICHEI), designou a Universidade Mongol de Ciencia e Tecnologia (MUST) como o seu Centro Nacional da Mongolia em janeiro de 2022.

A MUST utiliza um modelo hierarquico de 'formacao de formadores' para desenvolver competencias de IA e digitais entre os professores universitarios mongois e, de forma distintiva, reconhece as microcertificacoes resultantes como credito academico real, em vez de meros distintivos autonomos.

Um grupo inicial de cerca de 300 docentes principais conclui formacao em lingua inglesa sobre IA e competencias digitais e torna-se formador certificado, apos o que o material e traduzido para mongol, contextualizado para os curriculos locais e alargado em cascata. Atraves desta cascata, a plataforma IIOE ja concedeu microcertificacao a mais de 1800 professores em formacao inicial e em exercicio, em mais de 10 universidades mongois, com cerca de 65 formadores principais e 450 docentes universitarios adicionais formados na fase piloto. O Instituto de Educacao Aberta da MUST reconhece as certificacoes para 2-3 creditos eletivos no seu Quadro de Competencias TIC, e para 3-6 creditos em programas de mestrado em Gestao Educacional e Estudos Educacionais. A 30 de junho de 2025, o Ministerio da Educacao da Mongolia, o Ministerio do Desenvolvimento Digital, Inovacao e Comunicacao, a MUST e a UNESCO-ICHEI coorganizaram um Dialogo Politico de Alto Nivel em Ulan Bator, lancando um plano de acao conjunto para o reforco de capacidades e o reconhecimento formal de competencias de IA e digitais em toda a forca de trabalho do ensino superior.

Dados de inquerito autorreportados, citados pela UNESCO-ICHEI, mostram mais de 90% dos professores participantes e mais de 85% dos estudantes satisfeitos com a relevancia e a aplicabilidade pratica dos cursos.

Trata-se de evidencia descritiva e autorreportada, e nao de uma avaliacao independente dos ganhos de aprendizagem, o que constitui a principal lacuna na base de evidencia ate a data.