OECD TALIS 2024 — O uso de IA pelos professores vai de menos de 20% em França e no Japão a 75% em Singapura e nos EAU

O Inquérito Internacional sobre Ensino e Aprendizagem (TALIS) 2024 da OCDE, publicado em outubro de 2025, incluiu perguntas sobre IA. Em média, cerca de um em cada três professores dos sistemas educativos da OCDE declara ter usado IA no trabalho (36% no relatório da OCDE; o resumo da Education International refere 41% para os países da OCDE, pelo que a média exata depende do conjunto de países). O uso varia muito: cerca de 75% em Singapura e nos EAU contra menos de 20% em França e no Japão.
Entre os professores que usam IA, as tarefas mais comuns são aprender ou resumir um tema (68%) e gerar planos de aula ou atividades (64%); analisar dados de participação ou desempenho dos alunos é a menos comum (cerca de 25%).
A formação é uma alavanca: a Education International refere que 38% dos professores afirmam que a IA fez parte da sua formação no último ano, perto de 76% em Singapura e 9% em França, e 75% dos não utilizadores apontam conhecimentos e competências insuficientes. O mesmo resumo indica que 72% dos professores acreditam que a IA permite aos alunos apresentar trabalho que não é seu e 66% que pode dar recomendações inadequadas ou incorretas.
Ressalvas: dados autodeclarados de professores do ensino básico superior (lower secondary); documenta lacunas de adoção e de capacidade, não efeitos na aprendizagem.