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Após o furacão Melissa, de categoria 5, raparigas de escolas secundárias jamaicanas criaram ferramentas de IA para resposta a desastres num hackathon da Fundação Digicel e da STEM Spark Solutions. A equipa de seis alunas da Montego Bay High venceu com o 'Pulse-Rescue AI', uma aplicação de partilha instantânea de localização para emergências de tempestade.
Depois de o furacão de categoria 5 Melissa ter devastado a Jamaica em outubro de 2025, a Fundação Digicel e a STEM Spark Solutions organizaram, entre abril e maio de 2026, uma série de hackathons de IA e alterações climáticas ligados ao Dia das Raparigas nas TIC, assinalando o Dia Internacional das Raparigas nas TIC de 2026 ("IA para o Desenvolvimento: Raparigas a Moldar o Futuro Digital"). As sessões decorreram na Denham Town High e na Tivoli Gardens High, no oeste de Kingston, e na Montego Bay High School for Girls.
As raparigas aprenderam a aplicar IA generativa a desafios climáticos e de desastres: previsão de fenómenos meteorológicos extremos, sistemas de alerta precoce, planeamento de evacuação, coordenação da resposta de emergência e reconstrução comunitária. A CEO da Fundação Digicel, Charmaine Daniels, afirmou: "Se não trouxermos intencionalmente as nossas raparigas para este espaço agora, arriscamo-nos a deixar toda uma geração para trás", enquanto a CEO da STEM Spark Solutions, Dianne Plummer, sublinhou que as raparigas "sabem o que se sente quando um furacão de categoria 5 destrói o seu bairro."
A equipa de seis alunas da Montego Bay High School for Girls venceu com o "Pulse-Rescue AI", uma aplicação que partilha instantaneamente a localização do utilizador com os socorristas durante uma tempestade; a aluna Gabrianna Smith afirmou que a IA "pode realmente transformar as nossas ideias em inovação." Uma participante do evento Denham Town/Tivoli Gardens, a aluna do 9º ano Ameerah Burke, disse que o hackathon despertou o seu interesse em construir sistemas de IA para previsão de desastres. Ressalva: as evidências reportadas limitam-se aos resultados do hackathon, a declarações dos organizadores e a testemunhos de alunas, documentados em dois órgãos de imprensa independentes; não foi publicada nenhuma avaliação independente e estruturada dos resultados de aprendizagem.
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