O mandato de conteudo de aulas por ChatGPT em Sao Paulo -- e a reacao cientifica sobre qualidade e equidade

Em abril de 2024, o governo do estado de São Paulo — a maior rede pública de ensino do Brasil — anunciou que a Seduc-SP, a sua secretaria de educação estadual, utilizaria o ChatGPT para redigir a primeira versão de apresentações de aulas digitais para os anos 6-9 do ensino fundamental e os três anos do ensino médio.

No fluxo de trabalho anunciado, a IA geraria uma apresentação a partir de temas fornecidos por equipas curriculares a um ritmo de cerca de três apresentações a cada dois dias, após o que um professor de sala de aula reveria e corrigiria o conteúdo antes de este chegar aos alunos; os responsáveis descreveram-no como um projeto piloto. O plano provocou oposição imediata dos sindicatos de professores — a Apeoesp classificou-o como um ataque ultrajante aos direitos dos educadores e o Sinpeem afirmou que minava o processo de ensino e aprendizagem — e um deputado estadual apresentou uma queixa formal ao Ministério Público.

Em julho de 2024, uma crítica revista por pares de quatro investigadores brasileiros (Matos, Girotto Junior, de Medeiros Arnt e Lippi), publicada na revista Patterns da Cell Press, argumentou que a proposta não estava pronta: os resultados da IA generativa carregam enviesamentos e erros factuais sem citações de fontes fiáveis, e revisar minuciosamente os rascunhos da IA exige tempo real que o plano, sem formação prévia, não previa.

A crítica também levantou uma objeção de equidade regional: as regiões Norte, Centro-Oeste e Nordeste do Brasil detêm 82% do território nacional e 43% da população, mas têm taxas de qualificação docente muito mais baixas do que o Sudeste (por exemplo, o Amazonas tem cerca de 80% dos professores considerados inadequadamente formados para a sua disciplina, contra 60-80% adequadamente formados em São Paulo), alertando que um pipeline de conteúdo de IA único poderia aprofundar em vez de reduzir essa lacuna. Até à publicação da crítica, a Seduc-SP não tinha anunciado novas medidas de formação de professores para acompanhar a implementação.