Política do DfE do Reino Unido sobre IA generativa na educação
Reino Unido
A posição do governo do Reino Unido de junho de 2025 sobre IA generativa em escolas e faculdades: abraçar a …
Bélgica · Brussels · Ver o perfil de Bélgica
A Lei da IA da UE classifica a IA para admissões, avaliação, orientação de aprendizagem e monitorização de exames como 'alto risco' — obrigando a gestão de risco, supervisão humana e dados representativos — e proíbe inferência emocional em estudantes.
O Regulamento IA da UE classifica como "de risco elevado" os sistemas de IA utilizados na educação para admissões, avaliação de resultados de aprendizagem, determinação do nível de ensino a que uma pessoa pode aceder, e monitorização de estudantes durante exames. Esta classificação implica obrigações que incluem sistemas de gestão da qualidade e de avaliação de risco, supervisão humana e utilização de dados representativos e não discriminatórios. Os sistemas que inferem as emoções dos estudantes a partir de sinais faciais, vocais ou biométricos são proibidos, por serem considerados de "risco inaceitável".
Proteger os direitos dos estudantes, mitigando o risco de os sistemas de IA educativos de elevado impacto condicionarem os resultados de vida de uma pessoa ou perpetuarem a discriminação.
Os detalhes de implementação (custo, prazo, equipa, condições de sucesso) ainda não estão disponíveis para esta prática.
De onde foi obtida a informação desta prática, e quando.
Reino Unido
A posição do governo do Reino Unido de junho de 2025 sobre IA generativa em escolas e faculdades: abraçar a …
Finlândia
O Ministério da Educação e Cultura e o Opetushallitus da Finlândia publicaram recomendações nacionais sobre IA (31 de março de …
Cazaquistão
O Cazaquistão aprovou normas de IA na educação (2025–2029) sobre ética, proteção de dados e integridade académica para 4,1 milhões …
Portugal
O CNE publicou em maio de 2026 a Recomendacao 4/2026, que exige literacia em IA desde o 1.o ciclo, um …
Abrir o copiloto completo Baseado em práticas citadas — verifique sempre as fontes.