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Good practice

SchoolNet Namibia

Namíbia · Windhoek · Ver o perfil de Namíbia

Uma organização sem fins lucrativos de Windhoek ligou até 500 escolas namibianas à internet através de laboratórios Edubuntu de código aberto, computadores recondicionados e até energia solar, formando jovens desempregados como técnicos — até que o financiamento e as relações com o governo se deterioraram, levando à sua dissolução em 2009.

500 schools
Escolas ligadas no pico (2006)
1500 schools
Total de escolas na Namíbia

Detalhes

Maturidade
Discontinued
Promotor
SchoolNet Namibia (Trust), with Telecom Namibia / XNet Development Trust
Período
2000–2009
Palavras-chave
school connectivity, digital literacy, ICT teacher training, open-source computing, youth employment

Contexto

Fundada em fevereiro de 2000, a SchoolNet Namibia geria o seu próprio ISP, construiu laboratórios informáticos de baixo custo 'OpenLab' com PCs recondicionados e Edubuntu de código aberto, e formou jovens desempregados como técnicos de TI voluntários para ligar escolas namibianas, das quais cerca de metade não tinha eletricidade.

Resultados

A avaliação independente é invulgarmente boa para um programa desta idade: uma avaliação encomendada pela Sida e um inquérito do Banco Mundial/infoDev de 2007 documentam um crescimento de cerca de 120 escolas ligadas em 2004 para um pico de cerca de 500 das 1.500-1.600 escolas da Namíbia em 2006, ao mesmo tempo que assinalam que os resultados de aprendizagem (ao contrário da conetividade) nunca foram monitorizados.

Conclusões

A elevada rotação de pessoal e a dependência de voluntários, assinaladas como riscos de sustentabilidade pela avaliação da Sida, revelaram-se premonitórias: a SchoolNet Namibia foi dissolvida voluntariamente pelos seus administradores em 17 de julho de 2009, após perder o apoio do governo.

Implementação

Os detalhes de implementação (custo, prazo, equipa, condições de sucesso) ainda não estão disponíveis para esta prática.

Fontes de dados

De onde foi obtida a informação desta prática, e quando.

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