2020 VISION – Identificando métodos para mejorar la participación bidireccional entre comunidades establecidas y nuevas

El proyecto se titula: "2020 VISION - Identificando métodos para mejorar la participación bidireccional entre comunidades establecidas y nuevas y mejorando la inclusión en el aprendizaje permanente y el empleo". El proyecto tiene como objetivo capacitar y aumentar las capacidades de quienes trabajan con personas vulnerables.
Cada organización asociada desarrolló sus propios objetivos y actividades específicas dirigidas a las competencias clave más relevantes para su organización. Intercambiaron información sobre sus buenas prácticas y actividades. El proceso resultó en siete directrices comunes:
1) Reunir a maestros/estudiantes/voluntarios para hablar sobre vulnerabilidad
2) Reconocer señales de vulnerabilidad y estar atento
3) Ser consciente de su propia vulnerabilidad como profesional
4) Proporcionar un ambiente confortable para grupos vulnerables
5) Mantener motivados a maestros y entrenadores
6) Proporcionar a maestros/entrenadores las herramientas para trabajar de manera reflexiva con grupos vulnerables
7) Los entrenadores/maestros deben recordar enfocarse en las fortalezas también (no solo en las debilidades)

Contexto: Asociados: Blind Assistance Foundation Poland, Greta Loire Morvan e Higher Institute for Family Studies, Odisee.
Desarrollaron el programa de capacitación "entrenamiento de profesionales y voluntarios para trabajar con un grupo objetivo vulnerable".
Esto ocurrió dentro del marco del Programa de Aprendizaje Permanente, financiado por el programa Leonardo Da Vinci.
En este proyecto, se utilizó una definición amplia de vulnerabilidad. La vulnerabilidad puede surgir de diferentes formas: problemas de idioma con la lengua materna o idiomas extranjeros, discapacidad física, problemas de aprendizaje, dificultades para conciliar familia y cuidado/trabajo/estudio, competencias digitales deficientes, barreras financieras, falta de apoyo de la red social, SES bajo, baja autoestima, etc.
Los profesionales en un contexto educativo u organización de voluntarios no pueden trabajar en la vulnerabilidad en sí de sus estudiantes. Solo pueden tratar de reducir el impacto de las vulnerabilidades en el funcionamiento (académico) del estudiante. Los profesionales pueden mejorar y adaptar sus prácticas para mejorar la inclusión en el aprendizaje permanente y el empleo.

Partes interesadas involucradas: Blind Assistance Foundation, entrenadores, estudiantes, voluntarios, personas ciegas
Asociados: Blind Assistance Foundation Poland, Greta Loire Morvan e Higher Institute for Family Studies, Odisee.

Puntos clave de aprendizaje: Enfoque en un grupo social severamente excluido.
Énfasis en el aprendizaje de derechos legales
Uso de herramientas digitales en el aprendizaje y la enseñanza

Evaluación: Sí

Fuentes de información: https://slideplayer.com/slide/9387890/
https://www.youtube.com/watch?v=5RPAINsyUQI