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Buena práctica Importada

ATHEMOS — Un Videojuego de Habilidades Organizativas Financiado por el Gobierno Federal para Adolescentes con TDAH

Estados Unidos · Greenville · Ver el perfil de Estados Unidos

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Investigadores de EE. UU. crearon ATHEMOS, un videojuego de temática espacial que enseña planificación, organización y toma de notas a adolescentes con TDAH; un ensayo financiado por el gobierno federal lo consideró casi tan atractivo como los juegos recreativos, pero aún no midió resultados conductuales o de aprendizaje en el mundo real.

72
Adolescentes con TDAH en los grupos de discusión de desarrollo
16
Participantes en el estudio piloto
6-16 weeks
Duración de la intervención piloto
ATHEMOS — Un Videojuego de Habilidades Organizativas Financiado por el Gobierno Federal para Adolescentes con TDAH

Detalles

Madurez
Piloto
Promotor
East Carolina University and Ohio University (Game Research and Immersive Design Laboratory)
Período
2019–2023
Palabras clave
special education, serious games, ADHD support, school-based intervention

Contexto

La formación en habilidades organizativas basada en evidencia ayuda a los adolescentes con TDAH a gestionar las tareas escolares, pero impartirla de forma individual mediante terapeutas resulta costoso y difícil de escalar en las escuelas. Investigadores de East Carolina University y del Game Research and Immersive Design Laboratory de Ohio University crearon ATHEMOS, un 'juego serio' que enseña planificación, organización y toma de notas a través de una narrativa de exploración espacial.

Objetivos

El proyecto se propuso comprobar si un juego podía transmitir el mismo contenido de habilidades organizativas de forma más económica que la formación individual dirigida por terapeutas.

Actividades

A lo largo de un período de desarrollo de tres años, el equipo llevó a cabo ocho grupos de discusión sucesivos con 72 adolescentes con TDAH (10-15 años) para probar y revisar de forma iterativa el juego, y posteriormente puso a prueba la versión final con 16 adolescentes en dos escuelas intermedias de Carolina del Norte y Ohio, en una intervención escolar de 6 a 16 semanas, con el apoyo de profesores-mentores y consultores doctorandos.

Resultados

En la Escala de Satisfacción de Experiencia del Usuario de Videojuegos, los adolescentes calificaron ATHEMOS de forma cercana, aunque aún mensurablemente por debajo, a la de los juegos recreativos comerciales, y los participantes del estudio piloto reportaron valoraciones generales de la intervención 'mayormente satisfechas', con los chicos valorándolo más favorablemente que las chicas.

Conclusiones

El estudio, financiado por el Institute of Education Sciences del Departamento de Educación de EE. UU., con aprobación de los comités de ética (IRB) en ambas universidades, es explícito sobre sus propias limitaciones: midió únicamente la aceptabilidad, la jugabilidad y la satisfacción, no el rendimiento académico ni el cambio de comportamiento, y los autores piden más investigación antes de afirmar cualquier impacto en el mundo real.

Implementación
Coste indicativo
Bajo (< 50 000 €)
Tiempo hasta resultados
Medio (1–3 años)
Personal y competencias
Game Research and Immersive Design Laboratory researchers (ECU and Ohio University), teacher mentors, doctoral-student consultants supporting school delivery

Condiciones para el éxito

  • iterative, multi-year co-design with the target population (72 adolescents with ADHD across 8 focus groups) before piloting
  • school-based delivery paired with teacher mentors and doctoral-student consultants to support real-world skill transfer

Modos de fallo comunes

  • the study measured only acceptability, playability and satisfaction, not academic performance or behavioural change, so real-world impact is unproven
  • very small pilot scale (16 adolescents, two schools) limits generalisability

Dónde encaja

Tipo de gobernanza
university research lab, federally funded
Escala
small pilot, 2 schools (North Carolina and Ohio)
Nivel de ingresos
high-income

Habitualmente financiado por

National / regional programmes

Vías de financiación indicativas para prácticas de este tipo: compruebe siempre las convocatorias vigentes y las reglas de elegibilidad de cada programa.

Kit de replicación

Artefactos reutilizables de esta práctica — tal como los publican sus fuentes.

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Fuentes de datos

De dónde se obtuvo la información de esta práctica, y cuándo.

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