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Buena práctica Importada

Brave Behind Bars — Currículo virtual de diseño web en prisiones de EE. UU.

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Evidencia: Observacional / pre-post Top 66% 56/100 · Pregunte a Evidence Copilot sobre esta práctica

Un curso virtual de 12 semanas, liderado por el MIT, enseña HTML, CSS y JavaScript a personas reclusas en cinco centros penitenciarios de EE. UU. Un estudio de 2024 del MIT/UMass Lowell halló fuertes ganancias cualitativas de confianza, pero un piloto cuantitativo con 37 participantes no mostró un cambio estadísticamente significativo en la autoeficacia.

30 women
Participantes en el proyecto piloto original de 2020 (2020)
4
Centros penitenciarios en el proyecto piloto original (2020)
5
Centros penitenciarios actualmente cubiertos
34
Estudiantes en el estudio cualitativo de 2022 (2022)
37
Participantes en el estudio cuantitativo de autoeficacia de 2023-24 (2023-24)
Brave Behind Bars — Currículo virtual de diseño web en prisiones de EE. UU.

Detalles

Madurez
En expansión
Promotor
MIT Educational Justice Institute (TEJI) & Brave Initiatives
Período
2020-present
Palabras clave
corrections education, digital literacy, web development, reentry

Contexto

Brave Behind Bars es un curso virtual de diseño web y preparación profesional para estudiantes encarcelados, lanzado en 2020 por los candidatos a doctorado del MIT Martin Nisser y Marisa Gaetz junto con la organización sin fines de lucro Brave Initiatives. Lo que comenzó como un proyecto piloto con 30 mujeres en cuatro centros penitenciarios de Nueva Inglaterra se ha convertido en un currículo de 12 semanas, acreditado universitariamente, impartido de forma síncrona en línea en cinco centros penitenciarios de EE. UU., en asociación con el Educational Justice Institute (TEJI) del MIT y el MIT CSAIL, con créditos otorgados por la Universidad de Georgetown, el Benjamin Franklin Institute of Technology y el Washington County Community College.

Objetivos

El curso busca desarrollar habilidades técnicas de desarrollo web y preparación profesional, junto con la autoconfianza, para estudiantes encarcelados.

Actividades

Los estudiantes aprenden HTML, CSS y JavaScript, crean un sitio web final sobre un tema social que les importa, y reciben orientación sobre currículums y oratoria.

Resultados

Un estudio cualitativo de 2022 con 34 estudiantes encontró temas consistentes de mayor autoconfianza y motivación. Un estudio cuantitativo de seguimiento en 2023-24 con 37 participantes, publicado como 'From Prisons to Programming: Fostering Self-Efficacy via Virtual Web Design Curricula in Prisons and Jails', utilizó escalas de autoeficacia validadas antes y después del curso; las puntuaciones medias aumentaron, pero el cambio no fue estadísticamente significativo.

Conclusiones

El programa ilustra tanto la promesa como los límites de evidencia de los programas de competencias digitales en contexto penitenciario a pequeña escala: un fuerte impacto autoinformado, pero aún no lo suficientemente amplio o prolongado para demostrar un efecto estadísticamente robusto.

Implementación
Coste indicativo
Medio (50 000–500 000 €) — No budget figures are disclosed; conservatively banded medium given synchronous multi-facility technology delivery and college-credit administration despite small student numbers.
Tiempo hasta resultados
Largo (> 3 años) — Running continuously since the 2020 pilot, expanded from four to five facilities over roughly four years — ongoing as of 2024 reporting.
Personal y competencias
MIT PhD candidate founders (Martin Nisser, Marisa Gaetz), Brave Initiatives (nonprofit partner), MIT Educational Justice Institute (TEJI) and MIT CSAIL, Credit-granting institutions: Georgetown University, Benjamin Franklin Institute of Technology, Washington County Community College

Condiciones para el éxito

  • Synchronous live delivery across multiple correctional facilities
  • College-credit accreditation for completed coursework
  • Capstone project tied to a social issue plus CV and public-speaking coaching alongside technical skills

Modos de fallo comunes

  • The 2023-24 quantitative self-efficacy gains were not statistically significant at the current sample size (37 participants)
  • Small study samples (30-37 participants) limit generalisability of findings

Dónde encaja

Tipo de gobernanza
university-nonprofit partnership operating inside correctional facilities
Escala
5 correctional facilities (grown from a 4-facility New England pilot)
Nivel de ingresos
incarcerated population, typically low-income/underserved

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Fuentes de datos

De dónde se obtuvo la información de esta práctica, y cuándo.

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