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Valijas Viajeras del CeRTI de Ceibal — Kits Portátiles de 'Rampas Digitales' para Estudiantes con Discapacidad

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El CeRTI de Plan Ceibal distribuye las 'Valijas Viajeras' — kits portátiles de hardware/software de asistencia ('rampas digitales') — a escuelas uruguayas para estudiantes con discapacidad motriz, visual o cognitiva. Piloto en 4 departamentos (2019), nacional desde 2022.

Valijas Viajeras del CeRTI de Ceibal — Kits Portátiles de 'Rampas Digitales' para Estudiantes con Discapacidad Valijas Viajeras del CeRTI de Ceibal — Kits Portátiles de 'Rampas Digitales' para Estudiantes con Discapacidad

Detalles

Promotor
Centro de Referencia en Tecnología para la Inclusión (CeRTI), Plan Ceibal, with ANEP and UNICEF Uruguay
Período
2019 pilot (4 departments) – nationwide since August 2022
Palabras clave
education, disability inclusion, assistive technology, public sector

Descripción

El Plan Ceibal — el programa uruguayo de computación uno a uno para la educación pública — mantiene una unidad dedicada a la inclusión, el Centro de Referencia en Tecnología para la Inclusión (CeRTI), para adaptar sus dispositivos a estudiantes con discapacidad. Su iniciativa insignia, las Valijas Viajeras, reúne "rampas digitales" de hardware y software —teclados agrandados, pulsadores, lectores de pantalla, dispositivos de seguimiento ocular y programas de adaptación del cursor— en kits portátiles que las escuelas pueden solicitar para estudiantes con barreras motrices, visuales o cognitivas.
El programa comenzó como piloto en cuatro departamentos en 2019 y, junto con la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) y UNICEF, se expandió a todos los departamentos del país hacia agosto de 2022. Solo en 2020 se distribuyeron cerca de 200 rampas digitales; entre los casos documentados hay un grupo de 34 estudiantes mayores de 18 años en el Centro de Transición a la Vida Adulta N.º 387 que recibieron equipamiento adaptado. El CeRTI también capacita a docentes mediante cursos, webinars y la plataforma CREA, y la tecnología se asigna caso a caso junto con referentes territoriales de ANEP, no de forma estándar.
No se ha publicado ninguna evaluación independiente y controlada de los resultados de aprendizaje; el registro público consiste en información gubernamental y periodística sobre cantidades distribuidas y cobertura geográfica, no en un estudio de impacto antes/después, por lo que esta evidencia debe leerse como descriptiva y programática, no causal.

Implementación

Los detalles de implementación (coste, plazo, personal, condiciones para el éxito) aún no están disponibles para esta práctica.

¿Usted implementa esta práctica? Reivindíquela — los implementadores verificados obtienen un contacto público en la página y pueden proponer correcciones.

Fuentes de datos

De dónde se obtuvo la información de esta práctica, y cuándo.

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