La directriz nacional de China de 2025 sobre el uso de IA generativa en la educación primaria y secundaria

En mayo de 2025, el Comité de Orientación de la Enseñanza Básica, adscrito al ministerio de Educación, publicó la primera «Guía para el Uso de Inteligencia Artificial Generativa en la Educación Primaria y Secundaria» de China. Esta guía llega tras varios años de controversia sobre las cámaras de reconocimiento facial y de monitorización del comportamiento en las aulas chinas, que el Ministerio de Educación ya se había comprometido a «frenar y regular» en 2019, tras una reacción pública en la Universidad Farmacéutica de China.

Escalonar el uso permitido de la IA generativa según la edad escolar, proteger los datos del alumnado y garantizar que la IA complemente, en lugar de sustituir, la enseñanza y la evaluación dirigidas por personas.

El alumnado de primaria tiene prohibido usar de forma independiente herramientas de IA generativa de contenido abierto y solo puede utilizarlas bajo supervisión directa del profesorado; el alumnado de secundaria básica puede examinar la estructura lógica subyacente al contenido generado por IA; el alumnado de bachillerato puede diseñar, probar y criticar modelos de IA como parte de proyectos interdisciplinarios y a nivel de sistemas. La guía prohíbe al profesorado usar IA para calificar al alumnado, responder en su nombre a preguntas de examen o tratar datos personales sensibles, y prohíbe al alumnado presentar trabajo generado por IA como propio o usar la IA para copiar. Ordena a las autoridades educativas locales formular normas de gestión de IA específicas para cada zona, establecer salvaguardas de protección de datos, aplicar mecanismos de revisión ética y mantener una lista blanca dinámica de herramientas de IA generativa aprobadas para su uso en los centros escolares.

Al tratarse de una política nacional obligatoria y no de una recomendación voluntaria, la guía es inusualmente prescriptiva para los estándares internacionales, pero también es muy reciente: a mediados de 2025 no existe ninguna evaluación independiente sobre la consistencia con la que los centros mantienen las listas blancas, aplican las revisiones éticas o hacen cumplir, en la práctica, los tramos de edad.