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Good practice

Marco de gobernanza de IA de doble capa de Dinamarca para las escuelas

Dinamarca · Copenhagen · Ver el perfil de Dinamarca

Dinamarca tiene un marco de doble capa para IA en las escuelas: orientacion RGPD de Datatilsynet (2023) y siete recomendaciones ministeriales (junio de 2025); la mini-guia de IA (enero de 2026) cubre tratamiento licito, minimizacion de datos y competencia docente.

Detalles

Madurez
Scaling
Promotor
Styrelsen for Undervisning og Kvalitet / Datatilsynet
Período
2023-2026
Palabras clave
education, data protection, ai governance, government

Contexto

La gobernanza de la IA en los centros escolares daneses se apoya en un marco de doble capa, construido entre 2023 y 2026. La base regulatoria se estableció en octubre de 2023, cuando el Datatilsynet (la Autoridad de Protección de Datos danesa) publicó directrices aplicables a todas las instituciones públicas, incluidas las escuelas, que exigen una base jurídica lícita para cualquier implementación de IA, evaluaciones de impacto sobre la protección de datos, minimización de datos y limitación de la finalidad, y transparencia hacia estudiantes, familias y personal.

Objetivos

La capa pedagógica llegó en junio de 2025, cuando la agencia Styrelsen for Undervisning og Kvalitet, del Ministerio de la Infancia y la Educación, publicó siete recomendaciones para centros de primaria sobre el uso de la IA generativa en la enseñanza: establecer marcos unificados de IA, garantizar el cumplimiento del RGPD, facilitar el diálogo entre el personal sobre los beneficios y límites de la IA, reforzar las competencias pedagógicas del profesorado, desplegar la IA solo cuando esté educativamente justificada, implicar al alumnado en una reflexión crítica y mantener informadas a las familias.

Actividades

En enero de 2026, el ministerio complementó ambas capas con una 'AI mini-guide' para todas las instituciones educativas, incluidos los centros de formación profesional, con ejemplos concretos de uso lícito de la IA, aclaraciones sobre derechos de autor para contenido generado por IA y orientación sobre la responsabilidad institucional a la hora de evaluar herramientas digitales.

Conclusiones

La red Eurydice de la Comisión Europea y el CEDEFOP han citado ambos a Dinamarca como modelo de gobernanza de la IA en la educación de varias capas centrada en la protección de datos, pero la responsabilidad de la implementación recae en cada centro escolar individualmente y todavía no se ha publicado ninguna evaluación nacional de los resultados de aprendizaje del alumnado.

Implementación
Coste indicativo
Medium (€50k–€500k) — Regulatory guidance and mini-guide production; enforcement uses Datatilsynet's existing authority.
Tiempo hasta resultados
Medium (1–3 years) — Built in layers over three years: Datatilsynet guidance (Oct 2023), ministry recommendations (June 2025), AI mini-guide (Jan 2026).
Personal y competencias
Datatilsynet (Danish Data Protection Authority), Styrelsen for Undervisning og Kvalitet (Ministry of Children and Education agency)

Condiciones para el éxito

  • Lawful legal basis and Data Protection Impact Assessments required before any AI deployment
  • Staff dialogue on AI's benefits and limitations
  • Parents kept informed of the school's AI approach

Modos de fallo comunes

  • Individual schools retain responsibility for implementation, so consistency across schools is not guaranteed
  • No national student learning-outcome evaluation has been published to date

Dónde encaja

Tipo de gobernanza
national data-protection authority plus ministry guidance (dual-layer)
Escala
national (all folkeskolen, secondary and vocational institutions)
Nivel de ingresos
high income

Fuentes de datos

De dónde se obtuvo la información de esta práctica, y cuándo.

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