Digital Access for All

El objetivo de Digital Access For All es entregar un programa escalable durante tres años que aborde las necesidades de un millón de familias de niños en edad escolar que no tienen acceso adecuado a una computadora, Internet y habilidades necesarias para desarrollarlas.
25 de febrero de 2019 vio el lanzamiento de 'Digital Access For All' (DAFA). El Grupo de Trabajo fue iniciado por Learning Foundation con el apoyo de Nominet, y tiene un compromiso de diseñar y entregar soluciones al problema persistentemente obstinado de la exclusión digital. La falta de acceso enraíza a quienes ya están en desventaja impactando negativamente aún más su futuro financiero y educativo. La visión del Grupo de Trabajo es garantizar que todos los niños y jóvenes del Reino Unido tengan acceso igual a lo digital y los beneficios que proporciona.
Actualmente tienen dos focos:
1. Apoyar a quienquiera que necesite apoyo, desde escuelas y familias individuales hasta iniciativas nacionales independientes y gubernamentales. Recientemente han estado involucrados con National Grid compartiendo 200 de 1000 dispositivos que pusieron a disposición. Estos dispositivos fueron restaurados a un alto estándar y fueron distribuidos a familias de niños en edad de escuela secundaria. También participan en varios grupos especializados.
2. Mientras que el DfE se ha comprometido a apoyar a 200.000 jóvenes que están desconectados en casa con dispositivos, sabemos que 1.) esto no es ni remotamente suficiente y aún quedan muchos cientos de miles de jóvenes en esta posición y 2) El impacto en el aprendizaje no será tan significativo como podría ser o como nos gustaría. Muchos de estos jóvenes están desenganchados del aprendizaje por muchas otras razones.
En el verano de 2020, DAFA reunirá dos grandes departamentos universitarios para liderar una evaluación del impacto de familias previamente excluidas y niños en edad escolar que se conectan. A través de cuestionarios y entrevistas, se centrarán en elementos más suaves, como el impacto en la percepción del aprendizaje y el bienestar del niño y la familia más amplia.

Contexto: Se estima que un millón de niños, jóvenes y sus familias no tienen acceso adecuado a un dispositivo o conectividad en casa.
La exclusión digital puede conducir a peores resultados de salud y una menor expectativa de vida, mayor soledad, aislamiento social y menor acceso a empleos y educación. Puede significar pagar más por lo esencial, exclusión financiera y mayor riesgo de caer en la pobreza. También existe el riesgo de que las personas digitalmente excluidas carezcan de voz y visibilidad, ya que los servicios gubernamentales y la democracia se trasladan cada vez más en línea.

Partes interesadas involucradas: Nominet
Lloyds Banking Group
BT
Microsoft
Intel
Good Things Foundation
Argos
Carnegie UK Trust
Computer Recyclers

Puntos clave de aprendizaje: Tenemos dos focos actuales:

Apoyar a quienquiera que necesite apoyo, desde escuelas individuales e incluso familias hasta iniciativas nacionales independientes y gubernamentales. Hemos estado involucrados con organizaciones como National Grid y otras en compartir miles de dispositivos nuevos y restaurados que pusieron a disposición. Estos dispositivos fueron restaurados a un alto estándar y fueron distribuidos a familias de niños en edad de escuela secundaria. También participamos en varios grupos especializados.

Nuestras mentes están ahora mucho más en el mediano a largo plazo. Mientras que el DfE se ha comprometido a proporcionar hasta 1,3 millones de dispositivos a jóvenes que están desconectados en casa con dispositivos, sabemos que 1.) esto aún no es suficiente y aún hay muchos cientos de miles de jóvenes y familias que aún necesitan apoyo y 2) El impacto en el aprendizaje no será tan significativo como podría ser o como nos gustaría. Muchos de estos jóvenes están desenganchados del aprendizaje por muchas otras razones.

Evaluación: No

Fuentes de información: https://static1.squarespace.com/static/5c77fd14a568273420f45c5e/t/5d9e010aa9ceaa7d497440f9/1570636069554/DigitalAccessForAllServiceDesignReport.pdf