Reputación en línea - capacitación de jóvenes con baja alfabetización mediática y maestros de escuelas rurales

Los jóvenes de zonas rurales de Serbia están, en general, familiarizados con el uso de las tecnologías de la información, pero carecen de competencias para un comportamiento seguro en línea, lo que los hace muy vulnerables. Numerosos estudios y encuestas muestran que la mayoría de las personas utilizan buscadores y redes sociales para encontrar información sobre otras personas, por ejemplo aquellas a las que planean contratar o incluso con las que planean tener una cita. Así, cierta desinformación, o información que debería haber permanecido privada, puede dañar y poner en riesgo la reputación de alguien.

20 estudiantes de secundaria fueron formados sobre cómo construir su identidad digital y su reputación en línea, y después se convirtieron en promotores de un comportamiento seguro en línea en sus comunidades locales — cada uno realizó una investigación de campo sobre el comportamiento en línea de sus compañeros y organizó un taller en su escuela. Se elaboró y distribuyó a escuelas secundarias y a algunos proveedores de internet una Guía de comportamiento seguro en línea. El proyecto también formó a 20 docentes seleccionados (de entre 800 candidatos) en alfabetización digital, seguido de una conferencia 'ICTeachers' (2011, después ICTeachers2 en 2012, en cooperación con la Unidad de Inclusión Social y Reducción de la Pobreza del Gobierno serbio) para presentar buenas prácticas de uso de las TIC en la educación y apoyar a los docentes de zonas rurales.

El proyecto se tradujo en una mayor concienciación sobre el comportamiento en línea entre los jóvenes, y en un mayor interés de los docentes por las TIC en la educación.

El programa se centra en la inclusión social y las competencias digitales para un comportamiento seguro en línea entre los jóvenes rurales, utilizando un modelo de formación entre pares (líderes escolares que forman a estudiantes), junto con la formación docente.