Reforma curricular nacional de Bielorrusia — Integración de la IA en informática de 6.º a 9.º grado
Bielorrusia
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La plataforma nacional ucraniana Diia.Education ya ha emitido más de 4,5 millones de certificados a más de 2,7 millones de usuarios; en 2025 añadió un «Navegador de IA» para itinerarios personalizados y un «Asistente de IA» tutor, financiados por una subvención de 2 millones de dólares de Google.org, aunque estas nuevas funciones de IA aún carecen de evaluación independiente.
Diia.Education es la plataforma nacional ucraniana de competencias digitales y certificación, gestionada por el Ministerio de Transformación Digital con la East Europe Foundation como socio implementador. Lanzada en 2020 y relanzada en 2023, ofrece más de 230 cursos cortos y gratuitos sobre competencias digitales, ciberseguridad e IA, impartidos en línea y a través de una red de centros físicos.
La plataforma busca cerrar las brechas nacionales de competencias digitales y, desde 2025, personalizar las rutas de aprendizaje mediante IA, transformando el itinerario de certificación de una lista de cursos fija a una secuencia seleccionada por IA.
Quienes completan los cursos obtienen certificados, algunos con créditos ECTS. En 2025, con una subvención de 2 millones de dólares de Google.org, la plataforma comenzó a incorporar un «AI Navigator» que recomienda rutas de aprendizaje personalizadas y un «AI Assistant» que tutoriza a los alumnos a lo largo del contenido del curso.
El gobierno reporta más de 2,7 millones de usuarios registrados y más de 4,5 millones de certificados emitidos, junto con una caída nacional en las brechas de competencias digitales, del 15% de adultos sin competencias digitales básicas en 2019 al 7% en 2023. Todas las cifras provienen del propio gobierno ucraniano, y aún no se ha publicado ninguna evaluación académica ni de terceros independiente sobre la eficacia del AI Navigator/Assistant, dado que estas funciones se lanzaron recién en 2025.
Diia.Education demuestra una operación nacional sostenida durante varios años y a gran escala, pero la contribución causal de sus nuevas funciones basadas en IA a los resultados de aprendizaje permanece sin verificar mediante evaluación independiente.
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