Encuesta de la EdUHK 2026 a 1.892 docentes de Hong Kong — actitud positiva hacia la IA generativa, pero brecha de formación en integración pedagógica

Dirigido por el profesor Kong Siu-cheung, del Centro de Educación en IA y Competencias Digitales de la EdUHK, el estudio se realizó en mayo y junio de 2026, mientras la Oficina de Educación consultaba su Plan Director para el Desarrollo de la Educación Digital.
Reunió 1.892 cuestionarios válidos de docentes (82 escuelas secundarias, 65 primarias y 16 especiales entre las identificadas; 1.162 respuestas sobre usos docentes y 730 sobre usos administrativos) y realizó ocho grupos focales con 46 directores y docentes veteranos de 41 escuelas.
Resultados: más del 20 % de las escuelas primarias y secundarias explora activamente la IA en la enseñanza, el aprendizaje y la administración; los docentes tienen una opinión generalmente positiva y esperan ahorrar tiempo en tareas administrativas; pero su comprensión de la IA generativa, y de cómo combinarla con el conocimiento pedagógico para guiar al alumnado, debe reforzarse.
Las recomendaciones incluyen formación profesional integral, comunidades de aprendizaje y más recursos para las escuelas. Es una encuesta de actitudes autodeclaradas, no una evaluación de resultados de un programa de formación; no se midieron efectos en el aprendizaje ni en la carga de trabajo.