evidoria

← Volver al listado

Buena práctica Importada

Eligiendo Mi Camino — Tutor de Matemáticas y Coach de Carrera con IA, Lima, Perú

Perú · Lima · Ver el perfil de Perú · Ver el perfil de Lima

Evidencia: Descriptivo / autodeclarado Top 42% 53/100 · Pregunte a Evidence Copilot sobre esta práctica

El Banco Mundial y el Ministerio de Educación del Perú, junto con uDocz, Anthropic y Microsoft, lanzaron un tutor de matemáticas y un coach de orientación vocacional basados en IA que llegaron a 85 escuelas públicas y unos 4.500 estudiantes de quinto de secundaria en Lima desde marzo de 2026, junto con un ensayo aleatorizado con 1.270 docentes y observación de aula asistida por IA.

~4,500 students
Estudiantes de quinto de secundaria alcanzados por el tutor y orientador vocacional con IA (since March 2026)
85 schools
Escuelas públicas alcanzadas en Lima (since March 2026)
1,270 teachers
Docentes en el ensayo controlado aleatorizado del Banco Mundial
6,000+ school leaders
Directores escolares formados a través de El Director Libre
13 %
Estudiantes peruanos de secundaria que alcanzan la proficiencia matemática esperada (línea base)
Eligiendo Mi Camino — Tutor de Matemáticas y Coach de Carrera con IA, Lima, Perú

Detalles

Madurez
Piloto
Promotor
World Bank Group; Peru Ministry of Education; uDocz; Anthropic; Microsoft
Período
March 2026 – ongoing
Palabras clave
K-12, tutoring, career guidance, teacher training, public education

Contexto

Eligiendo Mi Camino es una iniciativa conjunta del Grupo Banco Mundial y el Ministerio de Educación del Perú, desarrollada junto con el socio edtech uDocz y los proveedores de IA Anthropic y Microsoft, frente a un punto de partida en el que solo el 13% de los estudiantes peruanos de secundaria alcanza la proficiencia matemática esperada.

Objetivos

El programa combina un tutor de matemáticas con IA personalizado con un orientador vocacional con IA para estudiantes de secundaria, además de una herramienta de observación de aula asistida por IA y la metodología 'El Director Libre', que usa IA para liberar a los directores escolares de tareas administrativas en favor del liderazgo pedagógico.

Actividades

Desde su lanzamiento en marzo de 2026, el tutor y el orientador vocacional han llegado a unos 4.500 estudiantes de quinto de secundaria en 85 escuelas públicas de Lima, el Banco Mundial está realizando un ensayo controlado aleatorizado de formación docente orientada a la práctica con 1.270 docentes, y El Director Libre ha formado a más de 6.000 directores escolares a nivel nacional.

Resultados

Los primeros resultados muestran que la retroalimentación de observación de aula generada por IA es comparable a la de observadores humanos capacitados, aunque los datos sobre las mejoras en la proficiencia matemática de los estudiantes, procedentes del ensayo controlado aleatorizado en curso, aún no se habían publicado al momento de esta revisión.

Conclusiones

El propio Banco Mundial reconoce con franqueza que la tecnología por sí sola rara vez cambia los resultados, y que la adopción requirió combinar las herramientas de IA con formación docente estructurada y apoyo institucional.

Implementación
Coste indicativo
Medio (50 000–500 000 €) — No public budget figure is available; the initiative is jointly resourced by the World Bank, Peru's Ministry of Education and technology partners uDocz, Anthropic and Microsoft.
Tiempo hasta resultados
Medio (1–3 años) — The programme launched in March 2026 and was still in early deployment as of this review, with the teacher-training randomised controlled trial and its outcome publication still ongoing.
Personal y competencias
World Bank Group, Peru's Ministry of Education, uDocz (edtech partner), Anthropic and Microsoft (AI providers)

Condiciones para el éxito

  • pairing AI tools with structured teacher training and institutional support, since technology alone rarely changes outcomes per the World Bank's own account
  • multi-partner backing combining a development institution, a ministry and AI/edtech providers
  • an existing national school-leader training pipeline (El Director Libre) to build institutional capacity

Modos de fallo comunes

  • technology alone does not change outcomes without accompanying teacher training and institutional support, per the World Bank's own reporting
  • student learning-outcome data from the randomised controlled trial had not yet been published as of this review, so measured impact remains unconfirmed

Habitualmente financiado por

National / regional programmes

Vías de financiación indicativas para prácticas de este tipo: compruebe siempre las convocatorias vigentes y las reglas de elegibilidad de cada programa.

¿Usted implementa esta práctica? Reivindíquela — los implementadores verificados obtienen un contacto público en la página y pueden proponer correcciones.

Fuentes de datos

De dónde se obtuvo la información de esta práctica, y cuándo.

Adjuntos

Prácticas similares que pueden serle útiles