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Buena práctica Importada

Primer Estudio Nacional de Fundación Telefónica Revela que 4 de Cada 10 Docentes Venezolanos Ya Usan IA

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Evidencia: Descriptivo / autodeclarado Top 81% 33/100 · Pregunte a Evidence Copilot sobre esta práctica

La primera encuesta nacional de Fundación Telefónica Movistar a 1.726 docentes de primaria en Venezuela halló que el 40% ya usa herramientas de IA como ChatGPT, con una marcada brecha generacional (80% de los docentes jóvenes frente a 54% de los mayores de 65), lo que impulsó una nueva línea de formación ética de ProFuturo.

1726 teachers
Docentes de primaria encuestados (March 2025)
40 %
Docentes que declaran ya usar IA en su práctica pedagógica (March 2025)
37 %
Docentes que usan específicamente ChatGPT (March 2025)
80 %
Docentes más jóvenes que declaran estar familiarizados con la IA (March 2025)
54 %
Docentes mayores de 65 años que declaran estar familiarizados con la IA (March 2025)
Primer Estudio Nacional de Fundación Telefónica Revela que 4 de Cada 10 Docentes Venezolanos Ya Usan IA

Detalles

Promotor
Fundación Telefónica Movistar (ProFuturo)
Período
2024-2025 (published March 2025)
Palabras clave
education, teacher training, AI literacy, EdTech research

Contexto

El equipo de Educación Digital de la Fundación Telefónica Movistar, con apoyo de análisis estadístico de Jenny Bolívar, de la Escuela de Estadística de la Universidad Central de Venezuela, realizó el primer gran estudio de Venezuela sobre cómo los docentes de primaria utilizan realmente la inteligencia artificial en el aula, alcanzando a 1.726 docentes en todo el país y presentado el 6 de marzo de 2025.

Objetivos

El estudio buscaba medir la adopción y las actitudes de los docentes hacia la IA, e informar el diseño de una nueva vía de formación en IA para educadores, centrada en el uso ético y pedagógico, dentro de la plataforma regional de educación digital ProFuturo de la fundación.

Actividades

La encuesta midió qué herramientas de IA ya utilizan los docentes en su práctica pedagógica y sus niveles de familiaridad por grupo de edad, revelando una clara brecha generacional.

Resultados

El 40% de los encuestados afirmó utilizar ya herramientas de IA en su práctica pedagógica, dominadas por asistentes de propósito general —ChatGPT (37%), Bing (22%) y Gemini (18%)—, mientras que herramientas educativas específicas como Grammarly (10%) y Tutor.ai (11%) siguen siendo poco conocidas. El 80% de los docentes más jóvenes declaró estar familiarizado con la IA, frente al 54% de los docentes mayores de 65 años.

Conclusiones

Los docentes que usan IA le atribuyeron el mérito de fomentar la creatividad, la motivación, el trabajo colaborativo, la resolución de problemas y el pensamiento crítico, pero el informe es explícito en que se trata de una instantánea de adopción, no de un estudio de resultados de aprendizaje. Venezuela se describe como todavía en una fase temprana y exploratoria de adopción de la IA en las aulas, en medio de fuertes restricciones de recursos en su sistema de educación pública.

Implementación
Coste indicativo
Bajo (< 50 000 €) — Cost of running a national teacher survey and standing up a new AI-ethics training track within the existing ProFuturo platform; no budget figures published.
Tiempo hasta resultados
Corto (< 1 año) — Survey conducted and results presented 6 March 2025; the follow-on AI-training track was described as still in development at that point.
Personal y competencias
Fundación Telefónica Movistar Digital Education team, Jenny Bolívar, Universidad Central de Venezuela School of Statistics (statistical analysis support)

Condiciones para el éxito

  • Named methodology and partnership with an independent university statistician lends credibility to the survey
  • National distribution of the survey across the country's states

Modos de fallo comunes

  • Findings are self-reported adoption data, not a measured learning-outcomes study
  • The resulting AI-ethics training track was described as still 'in development' at the time of publication, so no delivery data yet exists
  • Venezuela's public education system faces acute resource constraints, per the source

Dónde encaja

Tipo de gobernanza
corporate foundation-led, national in scope
Escala
national survey; follow-on training track scope not yet defined
Nivel de ingresos
lower-middle-income

Habitualmente financiado por

Philanthropic / foundation funding

Vías de financiación indicativas para prácticas de este tipo: compruebe siempre las convocatorias vigentes y las reglas de elegibilidad de cada programa.

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Fuentes de datos

De dónde se obtuvo la información de esta práctica, y cuándo.

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