Uso de IA generativa y riesgo para la integridad académica — Dos encuestas universitarias independientes en Ecuador

Un estudio de 2025 publicado en el International Journal for Educational Integrity (Torres-Diaz, Duart, Rivera y Beltran Flandoli, con autoría principal vinculada a la Universidad Tecnica Particular de Loja, UTPL) encuestó a 4.811 estudiantes de ocho universidades ecuatorianas sobre el uso de IA generativa y el plagio autorreportado. Una regresión logística binaria explicó el 20,2% de la varianza del plagio autorreportado. Dos predictores resultaron contraintuitivos: los estudiantes que declararon informar a sus profesores del uso de ChatGPT, y quienes confiaban en la información generada por ChatGPT, reportaron más plagio que el resto. En cambio, los estudiantes que percibían la IA como beneficiosa para su rendimiento académico y quienes tenían mayor conocimiento de herramientas de IA reportaron menos plagio. Los autores señalan que su diseño transversal no permite establecer causalidad, y piden formación en ética, alfabetización digital y políticas institucionales más claras.

Un segundo estudio independiente, publicado en SciELO Venezuela, encuestó a 335 estudiantes de una universidad ecuatoriana sobre el uso de ChatGPT en sus trabajos académicos. Encontró que el uso sigue siendo limitado y en gran medida no supervisado: los estudiantes reportan poca orientación formal de los profesores sobre el uso apropiado, y el efecto medido en el rendimiento académico fue mínimo, algo que los autores atribuyen a la ausencia de orientación estructurada y de un marco ético en torno a la herramienta.

Leídas en conjunto, ambas encuestas —realizadas por equipos distintos, a escalas distintas, con instrumentos distintos— apuntan a la misma brecha: las universidades ecuatorianas tienen un uso generalizado de IA generativa entre sus estudiantes, pero poco andamiaje institucional. Ninguno de los dos estudios evalúa una formación o política específica, por lo que esta entrada se incluye como evidencia de riesgo y de una necesidad no resuelta, no como una solución probada.