ICB4VI — Formación en Alfabetización Digital con IA para Adultos Ciegos y con Baja Visión en Senegal
Senegal
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Fundada en 2021 por Bolor-Erdene Battsengel, Girls Code ha formado a 110-120 niñas mongolas (14-18 años) de comunidades nómadas y desfavorecidas en programación e IA vía AI Academy Asia; el 90% continúa hacia carreras STEM, con admisiones en Harvard, MIT y Cambridge.
Girls Code fue fundada en Mongolia en 2021 por Bolor-Erdene Battsengel — más tarde secretaria de Estado de Desarrollo Digital de Mongolia — para ofrecer a niñas de 14 a 18 años de comunidades nómadas de pastores y otras comunidades desfavorecidas una vía hacia la programación y, a través del currículo afiliado de AI Academy Asia, hacia competencias aplicadas de IA. El programa responde a una marcada brecha digital rural-urbana: muchas participantes crecen desplazándose con el ganado por la estepa, lejos de las escuelas y del acceso a internet de Ulán Bator.
La formación combina fundamentos de programación, los módulos de IA de AI Academy Asia y competencias de inglés/comunicación, impartidos mediante bootcamps y tutorías continuas. El programa es explícitamente inclusivo en materia de discapacidad: un reportaje del Foro Económico Mundial perfila a la participante Enkhmend Davaajav, una joven de 15 años con discapacidad auditiva de Ulán Bator, apoyada por una mentora con dominio de la lengua de señas.
Según datos de 2024-2025, se han graduado más de 110-120 niñas. Girls Code y la prensa independiente (Foro Económico Mundial, CNN Business) informan que el 90% de las graduadas continúa hacia carreras STEM, algunas admitidas en Harvard, MIT y Cambridge con becas; otras trabajan como programadoras a tiempo parcial para financiar sus estudios y apoyar a sus familias, y varias han ganado competiciones nacionales de programación. La iniciativa paralela de AI Academy Asia busca capacitar a 500 docentes para llevar la educación en IA a comunidades rurales.
Estas cifras provienen de la propia ONG y de la cobertura de prensa, no de una evaluación independiente y revisada por pares; el alcance del programa (unas 100-120 niñas hasta la fecha) es pequeño en relación con la población estudiantil nacional de Mongolia, y no se ha publicado ningún grupo de control ni cohorte de comparación.
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