Proyecto de Microcertificación IIOE — Insignias de Competencias Digitales y de IA con Créditos Académicos para Docentes Universitarios de Mongolia

El Proyecto de Microcertificacion del Instituto Internacional de Educacion en Linea (IIOE), desarrollado bajo los auspicios de la UNESCO por el Centro Internacional para la Innovacion en la Educacion Superior (UNESCO-ICHEI), designo a la Universidad de Ciencia y Tecnologia de Mongolia (MUST) como su Centro Nacional de Mongolia en enero de 2022.

MUST aplica un modelo escalonado de 'formacion de formadores' para desarrollar competencias de IA y digitales entre el profesorado universitario mongol y, de forma distintiva, reconoce las microcertificaciones resultantes como credito academico real, en lugar de insignias independientes meramente simbolicas.

Una cohorte inicial de unos 300 docentes clave completa una formacion en ingles sobre IA y competencias digitales y se convierte en instructores certificados, tras lo cual el material se traduce al mongol, se contextualiza para los planes de estudio locales y se difunde en cascada. A traves de esta cascada, la plataforma IIOE ha otorgado microcertificaciones a mas de 1.800 docentes en formacion inicial y en ejercicio en mas de 10 universidades mongolas, con unos 65 formadores principales y 450 docentes universitarios adicionales formados en la fase piloto. El Instituto de Educacion Abierta de MUST reconoce las certificaciones por 2-3 creditos optativos dentro de su Marco de Competencias TIC, y por 3-6 creditos en los programas de master de Gestion Educativa y Estudios Educativos. El 30 de junio de 2025, el Ministerio de Educacion de Mongolia, el Ministerio de Desarrollo Digital, Innovacion y Comunicacion, MUST y UNESCO-ICHEI copatrocinaron un Dialogo de Politica de Alto Nivel en Ulan Bator, en el que lanzaron un plan de accion conjunto para el fortalecimiento de capacidades y el reconocimiento formal de las competencias de IA y digitales en toda la fuerza laboral de la educacion superior.

Datos de encuestas autodeclarados, citados por UNESCO-ICHEI, muestran que mas del 90% de los docentes participantes y mas del 85% de los estudiantes se declaran satisfechos con la relevancia y la aplicabilidad practica de los cursos.

Se trata de evidencia descriptiva y autodeclarada, no de una evaluacion independiente de los logros de aprendizaje, lo que constituye la principal laguna en la base de evidencia hasta la fecha.