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Impulsemos la Educación del Futuro Juntos — el itinerario nacional chileno de certificación en IA para futuros docentes

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El CENIA de Chile, la Fundación Kodea y la UMCE certificaron a 200 estudiantes de pedagogía de cuatro universidades mediante un curso de IA de 40 horas, con una expansión financiada para formar a 75 docentes más y a 3300 futuros profesores en 26 universidades adicionales.

200 students
Estudiantes de pedagogía certificados (fase 1) (2025)
Impulsemos la Educación del Futuro Juntos — el itinerario nacional chileno de certificación en IA para futuros docentes

Detalles

Madurez
Piloto
Promotor
CENIA, Fundación Kodea, Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, UMCE
Período
2025-2026
Palabras clave
teacher education, AI literacy, higher education

Contexto

En 2025, el Centro Nacional de Inteligencia Artificial de Chile (CENIA), el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, la Fundación Kodea y la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE) lanzaron «Impulsemos la Educación del Futuro Juntos», un itinerario de certificación para preparar a futuros docentes en la integración de la IA en sus futuras aulas.

Objetivos

El programa busca desarrollar competencias pedagógicas en IA en los estudiantes de pedagogía antes de que se incorporen al mercado laboral y, en una segunda fase ya financiada, ampliar esta formación a docentes universitarios que a su vez formarán a miles de futuros profesores adicionales.

Actividades

En su primera fase, 200 estudiantes de pedagogía de cuatro universidades —UMCE, Universidad del Bío-Bío, Universidad de La Serena y Universidad de Playa Ancha— completaron un curso virtual de 40 horas y recibieron la certificación. Una segunda fase, respaldada por la Fundación BHP, prevé formar a 75 docentes universitarios, quienes a su vez formarán a más de 3.300 estudiantes de pedagogía adicionales en 26 universidades más.

Resultados

La primera fase certificó a 200 estudiantes de pedagogía; los organizadores proyectan que esta cohorte llegará a más de 6.000 escolares una vez que empiecen a enseñar, y la segunda fase financiada proyecta un alcance indirecto de más de 100.000 escolares. Estas cifras de alcance son proyecciones propias del programa, no resultados medidos, y no se ha publicado ninguna evaluación independiente sobre el uso de la IA en el aula ni sobre el aprendizaje del alumnado.

Conclusiones

La iniciativa es un ejemplo poco frecuente de un instituto nacional de IA que se asocia directamente con universidades formadoras de docentes en lugar de solo con profesores en ejercicio, aunque su impacto a largo plazo depende de una segunda fase aún no probada y permanece sin verificar mediante evaluación independiente.

Implementación
Coste indicativo
Medio (50 000–500 000 €) — Public-private partnership funding across CENIA, a government ministry, the Kodea Foundation and a philanthropic grant (BHP Foundation) for phase two; no budget figures were published.
Tiempo hasta resultados
Medio (1–3 años) — Phase one ran within the 2025-2026 period; phase two (75 lecturers, 3,300+ students, 26 more universities) is funded but not yet completed.
Personal y competencias
CENIA (national AI institute), Kodea Foundation, Ministry of Science, Technology, Knowledge and Innovation, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE) and three partner universities

Condiciones para el éxito

  • Partnership between a national AI institute and teacher-training universities
  • Philanthropic co-funding (BHP Foundation) for the scale-up phase
  • A structured 40-hour certified curriculum embedded in pre-service teacher training

Modos de fallo comunes

  • Reach projections rely on an unproven multiplier effect from a small first cohort (200 students) to over 6,000 and eventually 100,000 schoolchildren
  • No mechanism yet described to verify that certified teachers actually apply AI in their classrooms once they begin teaching

Dónde encaja

Tipo de gobernanza
national government + public-private partnership
Escala
national (pilot spanning 4 of many pedagogy-training universities)
Nivel de ingresos
upper-middle-income

Habitualmente financiado por

National / regional programmes

Vías de financiación indicativas para prácticas de este tipo: compruebe siempre las convocatorias vigentes y las reglas de elegibilidad de cada programa.

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Fuentes de datos

De dónde se obtuvo la información de esta práctica, y cuándo.

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