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Buena práctica Importada

Aceleradores de Competencias en IA para Mujeres Jóvenes de la UIT-EY — Msida y La Valeta, Malta

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El 16 y el 29 de octubre de 2024, la autoridad digital de Malta (MDIA) y EY organizaron, con el apoyo de la UIT, talleres de IA en Msida y La Valeta para mujeres de 18 a 25 años, sobre IA, aprendizaje automático y ética, dentro de un acelerador en 12 países que reunió a más de 470 participantes en su primera cohorte.

470+ participants
Participantes en la primera cohorte del programa (13 talleres, seis países) (2024)
2 sessions
Sesiones de talleres celebradas en Malta (October 2024)
Aceleradores de Competencias en IA para Mujeres Jóvenes de la UIT-EY — Msida y La Valeta, Malta

Detalles

Promotor
Malta Digital Innovation Authority (MDIA), ITU Telecommunication Development Bureau, Ministry for Economy, Enterprise and Strategic Projects, and EY
Período
16 and 29 October 2024
Región (NUTS)
MT00
Palabras clave
digital government, AI education, gender equality

Contexto

En el marco del AI Skills Accelerator for Girls de la UIT-EY, un programa de dos años (2024-2026) dirigido a 1000 niñas y jóvenes de 12 países, Malta celebró dos sesiones de talleres en octubre de 2024, organizadas conjuntamente por la Malta Digital Innovation Authority (MDIA), el Ministerio de Economía, Empresas y Proyectos Estratégicos, la Oficina de Desarrollo de las Telecomunicaciones de la UIT y EY.

Objetivos

Las sesiones tenían como objetivo formar a participantes con alfabetización en IA capaces de crear contenidos e innovar para resolver problemas a nivel comunitario, dirigidas específicamente a mujeres de entre 18 y 25 años.

Actividades

Una sesión se celebró el 16 de octubre en el EY Regional Business Centre de Msida, y una segunda el 29 de octubre en el Mediterranean Conference Centre de La Valeta (junto al Global Innovation Forum de EY). Ambas sesiones, gratuitas, abordaron los fundamentos de la IA, el aprendizaje automático, el tratamiento de datos y la programación, además de la ética, los sesgos y los riesgos de la IA.

Resultados

Al igual que en otros lugares de la primera cohorte del programa (13 talleres, más de 470 participantes en seis países), la UIT y EY informan de ganancias agregadas en el conocimiento tecnológico y la confianza de las participantes, según encuestas posteriores a las sesiones, pero no se han publicado datos de resultados específicos para Malta.

Conclusiones

La MDIA ha integrado la iniciativa en sus servicios continuos de competencias digitales, lo que sugiere continuidad institucional, pero la evidencia verificada de forma independiente sobre el impacto en el aprendizaje sigue limitada a los resultados de encuestas reportados por los organizadores a nivel de cohorte.

Implementación
Coste indicativo
Bajo (< 50 000 €) — Two free one-day sessions delivered within an existing multi-country ITU–EY programme; no dedicated national capital investment reported.
Tiempo hasta resultados
Corto (< 1 año) — Two one-day sessions held in October 2024, within a programme running 2024–2026, later folded into MDIA's ongoing digital-skills services.
Personal y competencias
Malta Digital Innovation Authority (MDIA), Ministry for Economy, Enterprise and Strategic Projects, ITU Telecommunication Development Bureau, EY

Condiciones para el éxito

  • Joint organisation by a digital-government authority and a government ministry provided institutional backing and venue access
  • Alignment with EY's Global Innovation Forum for the Valletta session added visibility

Modos de fallo comunes

  • No Malta-specific or independently controlled evaluation of learning outcomes has been published
  • Evidence limited to aggregate, cohort-wide post-session survey data

Dónde encaja

Tipo de gobernanza
digital-government authority + ministry partnership
Escala
two one-day sessions within a 12-country programme
Nivel de ingresos
high-income (Malta)

Habitualmente financiado por

National / regional programmes Digital Europe Programme

Vías de financiación indicativas para prácticas de este tipo: compruebe siempre las convocatorias vigentes y las reglas de elegibilidad de cada programa.

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Fuentes de datos

De dónde se obtuvo la información de esta práctica, y cuándo.

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