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Buena práctica Importada

Kit Tecnológico Offline — un kit de alfabetización en IA sin conexión para escuelas rurales multigrado en la región de Los Lagos, Chile

Chile · Puerto Montt · Ver el perfil de Chile

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Un kit offline financiado por el FONDEF para enseñar IA en escuelas rurales chilenas se probó con 96 docentes en Los Lagos, con 76,1 puntos en la Escala de Usabilidad del Sistema; un 92% lo vio adecuado para aulas multigrado y un 95,6% dijo que ayudó a comprender la IA.

76.1 SUS points (SD 16.3)
Puntuación en la System Usability Scale (2026 evaluation)
95.6% %
Docentes que informaron que el kit ayudó a la comprensión de los estudiantes sobre conceptos de IA
Kit Tecnológico Offline — un kit de alfabetización en IA sin conexión para escuelas rurales multigrado en la región de Los Lagos, Chile

Detalles

Madurez
Piloto
Promotor
Universidad Austral de Chile (Puerto Montt) & Universidad San Sebastián (Patagonia Campus), funded by ANID/FONDEF
Período
2024–2026
Palabras clave
AI literacy, rural education, offline technology, teacher training, digital divide

Contexto

Las escuelas rurales de Chile enfrentan lo que los investigadores llaman una «doble brecha»: las herramientas de IA educativa suelen asumir una conexión a internet fiable y aulas estándar de un solo grado, algo que no describe a muchas escuelas rurales. La Universidad Austral de Chile (Puerto Montt) y la Universidad San Sebastián (campus Patagonia) pusieron en marcha el proyecto FONDEF ID24I10077 en septiembre de 2024, financiado por la ANID chilena, para construir un kit de alfabetización en IA diseñado específicamente para funcionar sin conexión, destinado a escuelas rurales multigrado de la región de Los Lagos.

Actividades

La evaluación, publicada en Sustainability en mayo de 2026, llevó a cabo talleres participativos con 96 docentes rurales, midiendo la usabilidad mediante la System Usability Scale (SUS) y analizando la retroalimentación de forma temática.

Resultados

El kit sin conexión obtuvo una puntuación de 76,1 (DE 16,3) en la SUS —dentro del rango «aceptable»— y el 92,0% de los encuestados afirmó que respondía a la heterogeneidad de sus aulas multigrado, mientras que el 95,6% afirmó que ayudó a desarrollar la comprensión de sus estudiantes sobre los conceptos de IA.

Conclusiones

Los docentes siguieron citando la escasez de equipamiento, la infraestructura inestable y la falta de formación especializada como principales barreras; los autores concluyen que una herramienta sin conexión diseñada específicamente no basta por sí sola, y que una alfabetización rural en IA sostenible requiere combinarla con inversión en infraestructura y formación docente continua.

Implementación
Coste indicativo
Medio (50 000–500 000 €) — Funded by Chile's National Research and Development Agency (ANID) under project FONDEF ID24I10077; a specific budget figure is not published.
Tiempo hasta resultados
Medio (1–3 años) — Project launched September 2024, evaluation published May 2026 — roughly two years.
Personal y competencias
Universidad Austral de Chile, Puerto Montt campus, Universidad San Sebastián, Patagonia campus, Public Education Service of Llanquihue

Condiciones para el éxito

  • Purpose-built offline design suited to unreliable rural connectivity
  • Participatory co-design with the 96 teachers who would use the kit

Modos de fallo comunes

  • Hardware scarcity and unstable infrastructure remain the primary barriers teachers cite
  • Lack of specialised teacher training limits impact of the tool alone

Dónde encaja

Tipo de gobernanza
university research project, government-funded
Escala
one region (Los Lagos)
Nivel de ingresos
upper-middle income

Habitualmente financiado por

National / regional programmes

Vías de financiación indicativas para prácticas de este tipo: compruebe siempre las convocatorias vigentes y las reglas de elegibilidad de cada programa.

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Fuentes de datos

De dónde se obtuvo la información de esta práctica, y cuándo.

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