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Un portátil por estudiante — San Vicente y las Granadinas

San Vicente y las Granadinas · Kingstown · Ver el perfil de San Vicente y las Granadinas

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Desde 2014, el Ministerio de Educación de San Vicente y las Granadinas ha distribuido portátiles Acer y tabletas con el objetivo de dar un dispositivo a cada estudiante de secundaria, hecho corroborado por cinco fuentes independientes, aunque el presupuesto, los totales acumulados y las evaluaciones de resultados siguen sin publicarse.

317 laptops
Portátiles distribuidos en el lanzamiento del programa (24 June 2014)
12500 laptops
Meta de portátiles para la población de secundaria
Un portátil por estudiante — San Vicente y las Granadinas

Detalles

Madurez
Consolidada
Promotor
Ministry of Education, Government of Saint Vincent and the Grenadines
Período
2014-present
Palabras clave
school digitalisation, 1:1 device access, digital literacy, education technology

Contexto

San Vicente y las Granadinas, una pequeña nación del Caribe oriental con unos 100.000 habitantes, enfrentaba una brecha digital persistente entre los estudiantes de secundaria, con escuelas distribuidas entre el territorio continental y las islas Granadinas.

Objetivos

El Ministerio de Educación se propuso entregar un ordenador portátil a cada estudiante de secundaria, ampliando después la entrega de dispositivos a los alumnos de los grados 5-6 de primaria y a los estudiantes del Community College mediante tabletas.

Actividades

El programa se lanzó públicamente en junio de 2014 con la distribución de portátiles (intermediada por Dennis Publishing junto con Microsoft y Acer) en la West St. George Secondary School, y continuó en fases posteriores, incluido un envío de tabletas registrado en abril de 2021 pese a la interrupción causada por la erupción volcánica del La Soufrière.

Resultados

El sitio web del Ministerio de Educación describe actualmente la cobertura de portátiles en secundaria como prácticamente universal; el objetivo de 12.500 portátiles y la existencia del programa están corroborados por la prensa local e internacional y por un informe regional de la CTU/ECLAC de 2024, pero no se ha publicado un total acumulado de dispositivos distribuidos frente a esa meta, cifras de presupuesto, ni ninguna evaluación independiente del impacto en los resultados de aprendizaje.

Conclusiones

La iniciativa debe entenderse como un programa de acceso a dispositivos de larga duración y bien corroborado, pero sin una evaluación publicada de su impacto educativo.

Implementación
Coste indicativo
Medio (50 000–500 000 €) — Device procurement and distribution (targeting 12,500 secondary-school laptops in a country of about 100,000 people) via vendor partnerships; no public budget figures found.
Tiempo hasta resultados
Largo (> 3 años) — Launched June 2014 with further distribution phases reported at least through 2021; described as ongoing, with coverage now near-universal at secondary level.
Personal y competencias
Devices sourced through a broker (Dennis Publishing) with vendor partners Microsoft and Acer, Distribution managed by the Ministry of Education in phases

Condiciones para el éxito

  • Vendor partnerships (Microsoft, Acer) to supply devices at scale
  • Phased rollout to extend coverage across mainland and outer islands
  • Continuity of distribution despite disruptions (e.g., the 2021 volcanic eruption)

Modos de fallo comunes

  • No independent evaluation of learning-outcome effects has been published, even years after rollout
  • No disclosed budget or cumulative distribution total against the 12,500-device target

Dónde encaja

Tipo de gobernanza
national government-led with private vendor partnership
Escala
national, small island state (approx. 100,000 population)
Nivel de ingresos
upper-middle-income

Habitualmente financiado por

National / regional programmes

Vías de financiación indicativas para prácticas de este tipo: compruebe siempre las convocatorias vigentes y las reglas de elegibilidad de cada programa.

¿Usted implementa esta práctica? Reivindíquela — los implementadores verificados obtienen un contacto público en la página y pueden proponer correcciones.

Fuentes de datos

De dónde se obtuvo la información de esta práctica, y cuándo.

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