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Buena práctica Importada

ReDI School Copenhagen

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Evidencia: Descriptivo / autodeclarado Top 82% 52/100 · Pregunte a Evidence Copilot sobre esta práctica

La organización sin ánimo de lucro ReDI School DK trabaja para proporcionar a las mujeres con antecedentes de refugiadas y migrantes habilidades digitales valiosas y una red sólida de otros estudiantes, voluntarios y ex alumnos para proporcionar nuevas oportunidades sociales y profesionales. El objetivo educativo es proporcionar a los estu

Detalles

Madurez
Consolidada
Promotor
ReDI School of Digital Integration DK — sitio web
Tipo
Service
Estado
Ongoing
Grupos objetivo
Unemployed and those facing social problems, Migrants
Personas alcanzadas
200
Personas objetivo
100
Período
2019-08-31
Región (NUTS)
DK01
Palabras clave
IT Skills, Migrants, Refugees, Women, Network

Contexto

ReDI School DK es la sede de Copenhague de la organización sin fines de lucro ReDI School of Digital Integration, que trabaja para dotar a mujeres con antecedentes de refugiadas y migrantes de competencias digitales y de una red de compañeras estudiantes, voluntarios y antiguos alumnos, generando nuevas oportunidades sociales y profesionales, con el objetivo de apoyar su integración acelerada en el mercado laboral y la sociedad danesa. Ha contado con el apoyo de partes interesadas como The Coca-Cola Foundation y la Velux Foundation.

Objetivos

El objetivo educativo es dar a las estudiantes conocimientos valorados por la industria, junto con competencias básicas de TI (como habilidades de presentación y trabajo en equipo), habilidades blandas profesionales (currículums, formación en entrevistas, perfiles de LinkedIn) y networking profesional (visitas a empresas, charlas tecnológicas, conferencias), a la vez que ayuda a empresas y organizaciones que buscan talento en TI a abordar la escasez de trabajadores cualificados y la brecha de género en el sector de TI danés.

Actividades

El programa ofrece cursos gratuitos en tres niveles modulares: un nivel Principiante, que construye una comprensión básica de los ordenadores y el mundo digital; un nivel Intermedio, centrado en la aplicación y el análisis; y un nivel Avanzado, que cubre los fundamentos de la programación. Se proporcionan gratuitamente ordenadores portátiles, acceso a internet, aulas y salas de estudio durante todo el curso. La enseñanza corre principalmente a cargo de voluntarios con experiencia laboral en los sectores de tecnología, TI o negocios, y la escuela colabora estrechamente con empresas y organizaciones que buscan talento en TI.

Implementación

Coste indicativo
Medio (50 000–500 000 €) — Funded in part by The Coca-Cola Foundation and the Velux Foundation; no specific budget figures are disclosed, conservatively banded medium.
Tiempo hasta resultados
Largo (> 3 años) — Running continuously since August 2019 and reported as ongoing — a multi-year, established programme.
Personal y competencias
Mostly volunteer teachers with work experience in technology, IT or business, ReDI School of Digital Integration DK (Copenhagen chapter of the international network)

Condiciones para el éxito

  • Modular three-level curriculum matched to students' existing skill level
  • Free laptops, internet, classrooms and study rooms removing access barriers
  • Combination of technical training, soft skills and professional networking (company visits, tech talks, mentors)
  • Partnerships with companies seeking IT talent, creating a job pipeline for graduates

Dónde encaja

Tipo de gobernanza
nonprofit chapter of an international network, foundation-funded
Escala
local (Copenhagen)
Nivel de ingresos
Denmark (high-income), targeting refugee and migrant women specifically

Habitualmente financiado por

Philanthropic / foundation funding AMIF — Asylum, Migration and Integration Fund

Vías de financiación indicativas para prácticas de este tipo: compruebe siempre las convocatorias vigentes y las reglas de elegibilidad de cada programa.

¿Usted implementa esta práctica? Reivindíquela — los implementadores verificados obtienen un contacto público en la página y pueden proponer correcciones.

Fuentes de datos

De dónde se obtuvo la información de esta práctica, y cuándo.

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