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Good practice

Plan Nacional de Eslovaquia para el Uso Responsable de la IA en la Educación (2025–2027)

Eslovaquia · Bratislava · Ver el perfil de Eslovaquia

El Ministerio de Educación de Eslovaquia lanzó en septiembre de 2025 un plan nacional basado en cuatro principios —accesibilidad, igualdad, calidad y seguridad— después de que encuestas mostraran que entre el 70 y el 80% del alumnado ya usaba IA en sus tareas, frente a solo ~25% del profesorado; el currículo se implanta en 2026/27.

70-80 %
Alumnado que ya usaba IA para las tareas escolares
25 %
Profesorado que había integrado la IA en las clases
100 schools
Escuelas participantes en los Días de la IA obligatorios (October-November 2025)
Plan Nacional de Eslovaquia para el Uso Responsable de la IA en la Educación (2025–2027)

Detalles

Madurez
Scaling
Promotor
Ministry of Education, Science, Research and Sport of the Slovak Republic
Período
2025–2027
Palabras clave
education policy, AI literacy, teacher training, data safety

Contexto

El Ministerio de Educación, Ciencia, Investigación y Deporte de Eslovaquia lanzó un Plan Nacional para el Uso Responsable de la IA en la Educación (2025-2027) en septiembre de 2025, en respuesta a una brecha en la que el 70-80% del alumnado ya usaba IA para las tareas escolares, mientras que solo alrededor del 25% del profesorado la había integrado en las clases.

Objetivos

Establecer orientaciones, salvaguardas y acceso equitativo a herramientas de IA en las escuelas, al tiempo que se refuerza la competencia del profesorado en IA, organizado en torno a cuatro principios fundacionales (accesibilidad, igualdad, calidad, seguridad) y cinco iniciativas centrales: enseñanza de IA en el aula, acceso equitativo a herramientas de IA, reducción de la carga administrativa del profesorado, modernización de la gobernanza de datos educativos, y apoyo a la investigación y el desarrollo de herramientas de IA.

Actividades

Se publicó un marco nacional de competencias en IA para el personal docente. Cerca de 100 escuelas participaron en los «Días de la IA» obligatorios (octubre-noviembre de 2025) para pilotar el uso de la IA en el aula e identificar riesgos. La alfabetización en IA se está integrando en el currículo estatal obligatorio a partir del curso 2026/27, y se prevén Centros de Competencias en IA en instituciones públicas de educación superior entre 2026 y 2029.

Resultados

A mediados de 2026, el plan permanece en una fase inicial de implementación: se ha publicado el marco de competencias y unas 100 escuelas han participado en los Días de la IA, pero las orientaciones metodológicas sobre privacidad, supervisión humana y uso seguro en el aula todavía se estaban finalizando, y no se había publicado ninguna evaluación independiente de los pilotos ni del marco.

Conclusiones

El plan pone de manifiesto una brecha significativa entre las tasas de adopción de IA por parte del alumnado (70-80%) y su integración por parte del profesorado (~25%), lo que motivó la estrategia nacional; sin embargo, aún no se dispone de evidencia de resultados dada la fase inicial de implementación.

Implementación
Coste indicativo
High (€500k–€5M) — Not disclosed, but a multi-year national programme (competencies framework, curriculum integration, and new AI Competence Centres at higher-education institutions through 2029) implies high cost.
Tiempo hasta resultados
Long (> 3 years) — 2025-2027 national plan; AI Days piloted October-November 2025; compulsory curriculum integration from 2026/27; AI Competence Centres planned 2026-2029.
Personal y competencias
Ministry of Education, Science, Research and Sport of the Slovak Republic (national lead), Participating school staff during mandatory 'AI Days', Public higher-education institutions to host planned AI Competence Centres (2026-2029)

Condiciones para el éxito

  • National competencies framework to guide teacher training
  • Mandatory pilot activity ('AI Days') across a meaningful share of schools before full curriculum rollout
  • Finalised privacy/human-oversight guidance ahead of the 2026/27 compulsory curriculum integration

Modos de fallo comunes

  • Gap between pupil and teacher AI adoption rates could persist if teacher training lags curriculum requirements
  • Privacy/human-oversight guidance still pending as of mid-2026
  • No independent evaluation yet of AI Days pilots or the competencies framework

Dónde encaja

Tipo de gobernanza
national ministry-led policy
Escala
nationwide (roughly 100 schools piloted so far)
Nivel de ingresos
high-income (EU member state)

Fuentes de datos

De dónde se obtuvo la información de esta práctica, y cuándo.

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