Jill Watson — la asistente virtual de enseñanza con IA de Georgia Tech para la administración de cursos
Estados Unidos
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La oficina de admisiones de la Universidad de Nariño creó VyCla, un chatbot de WhatsApp para consultas de matrícula de pregrado; en una evaluación controlada con 122 usuarios y 462 consultas resueltas, el tiempo medio de respuesta cayó un 99,81%, de 666 a 1,25 minutos.
En la Universidad de Nariño, en Colombia, la Oficina de Control, Registro Académico y Admisiones (OCARA) atendía manualmente las consultas de matrícula y admisión de pregrado, con un tiempo de respuesta promedio que el estudio midió posteriormente en 666,04 minutos —más de once horas— por consulta, lo que sobrecargaba a un equipo reducido durante los periodos de mayor matriculación.
El equipo de la universidad se propuso reducir los tiempos de respuesta y mejorar la experiencia de estudiantes y aspirantes en las consultas de matrícula y admisión mediante un chatbot de procesamiento de lenguaje natural en WhatsApp.
El equipo construyó VyCla, un chatbot de procesamiento de lenguaje natural integrado con WhatsApp, utilizando un proceso ágil Scrum a lo largo de cinco sprints y una pila tecnológica de Node.js, Python (Flask, NLTK) y PostgreSQL. El modelo subyacente de clasificación de intenciones se entrenó con 13.996 frases que abarcan 21 intenciones relacionadas con preguntas habituales de matrícula y admisión. Una fase diagnóstica inicial encuestó a 4 miembros del personal universitario, 105 estudiantes matriculados y 45 aspirantes.
En la fase de evaluación, 122 usuarios interactuaron con VyCla, generando 462 consultas resueltas; el estudio reportó un 99% de precisión del modelo, una puntuación media de satisfacción de usuarios de 4,23 sobre 5, una puntuación media de recomendación de 4,07 sobre 5, y un tiempo de respuesta promedio de 1,25 minutos, una reducción del 99,81% respecto a la línea base manual. El trabajo se publicó en la revista arbitrada Revista Colombiana de Tecnologías de Avanzada (Vol. 1, N.º 47, 2026).
La línea base de comparación (666 minutos) refleja el propio proceso manual anterior de la OCARA y no un referente externo, y la muestra de evaluación (122 usuarios) es solo una fracción del total de aspirantes de la universidad, por lo que las cifras reportadas describen un piloto exitoso y no una implementación plenamente escalada y auditada de forma independiente; los propios autores presentan la extensión a otros procesos administrativos como trabajo futuro, aún no demostrado.
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