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Brave Behind Bars — Cursus virtuel de conception web dans les prisons américaines

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Un cours virtuel de 12 semaines, piloté par le MIT, enseigne le HTML, le CSS et le JavaScript à des personnes détenues dans cinq établissements pénitentiaires américains. Une étude MIT/UMass Lowell de 2024 a constaté de forts gains qualitatifs de confiance, mais un essai quantitatif de 37 participants n'a montré aucun changement statistiquement significatif de l'auto-efficacité.

30 women
Participantes au projet pilote initial de 2020 (2020)
4
Établissements pénitentiaires dans le projet pilote initial (2020)
5
Établissements pénitentiaires actuellement couverts
34
Étudiants dans l'étude qualitative de 2022 (2022)
37
Participants à l'étude quantitative d'auto-efficacité de 2023-24 (2023-24)
Brave Behind Bars — Cursus virtuel de conception web dans les prisons américaines

Détails

Maturité
En expansion
Promoteur
MIT Educational Justice Institute (TEJI) & Brave Initiatives
Période
2020-present
Mots-clés
corrections education, digital literacy, web development, reentry

Contexte

Brave Behind Bars est un cours virtuel de conception web et de préparation à la carrière destiné aux étudiants incarcérés, lancé en 2020 par les doctorants du MIT Martin Nisser et Marisa Gaetz, en collaboration avec l'association Brave Initiatives. Ce qui a débuté comme un projet pilote avec 30 femmes dans quatre établissements pénitentiaires de Nouvelle-Angleterre est devenu un programme de 12 semaines, accrédité universitairement, dispensé en synchrone en ligne dans cinq établissements pénitentiaires américains, en partenariat avec l'Educational Justice Institute (TEJI) du MIT et le MIT CSAIL, avec des crédits délivrés par l'Université de Georgetown, le Benjamin Franklin Institute of Technology et le Washington County Community College.

Objectifs

Le cours vise à développer des compétences techniques en développement web et une préparation à la carrière, ainsi que la confiance en soi, pour les étudiants incarcérés.

Activités

Les étudiants apprennent HTML, CSS et JavaScript, réalisent un site web final sur une cause sociale qui leur tient à cœur, et bénéficient d'un accompagnement pour la rédaction de CV et la prise de parole en public.

Résultats

Une étude qualitative menée en 2022 auprès de 34 étudiants a révélé des thèmes récurrents d'amélioration de la confiance en soi et de la motivation. Une étude quantitative de suivi menée en 2023-24 auprès de 37 participants, publiée sous le titre « From Prisons to Programming: Fostering Self-Efficacy via Virtual Web Design Curricula in Prisons and Jails », a utilisé des échelles d'auto-efficacité validées avant et après le cours ; les scores moyens ont augmenté, mais le changement n'était pas statistiquement significatif.

Conclusions

Le programme illustre à la fois le potentiel et les limites factuelles des programmes de compétences numériques carcérales à petite échelle : un impact autodéclaré fort, mais pas encore suffisamment vaste ou prolongé pour démontrer un effet statistiquement robuste.

Mise en œuvre
Coût indicatif
Moyen (50 k€–500 k€) — No budget figures are disclosed; conservatively banded medium given synchronous multi-facility technology delivery and college-credit administration despite small student numbers.
Délai jusqu’aux résultats
Long (> 3 ans) — Running continuously since the 2020 pilot, expanded from four to five facilities over roughly four years — ongoing as of 2024 reporting.
Personnel et compétences
MIT PhD candidate founders (Martin Nisser, Marisa Gaetz), Brave Initiatives (nonprofit partner), MIT Educational Justice Institute (TEJI) and MIT CSAIL, Credit-granting institutions: Georgetown University, Benjamin Franklin Institute of Technology, Washington County Community College

Conditions de réussite

  • Synchronous live delivery across multiple correctional facilities
  • College-credit accreditation for completed coursework
  • Capstone project tied to a social issue plus CV and public-speaking coaching alongside technical skills

Modes d’échec courants

  • The 2023-24 quantitative self-efficacy gains were not statistically significant at the current sample size (37 participants)
  • Small study samples (30-37 participants) limit generalisability of findings

Où cela s’applique

Type de gouvernance
university-nonprofit partnership operating inside correctional facilities
Échelle
5 correctional facilities (grown from a 4-facility New England pilot)
Niveau de revenu
incarcerated population, typically low-income/underserved

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Sources de données

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Pièces jointes

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