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Le département de l'Éducation de Californie a publié, le 25 juin 2026, une politique-modèle volontaire sur l'IA dans l'éducation, offrant aux districts et écoles à charte (de la maternelle à la terminale) un modèle exigeant la confidentialité dès la conception, un consentement avant que l'IA ne note le travail des élèves, et un droit de regard des parents.
Le 25 juin 2026, le Département de l'éducation de Californie (CDE) a publié un modèle de politique sur l'intelligence artificielle dans l'éducation, élaboré par le groupe de travail californien sur l'IA en éducation, constitué en vertu du Senate Bill 1288 (Becker, 2024). Le modèle s'adresse aux agences éducatives locales et aux écoles à charte accueillant des élèves de la maternelle de transition à la 12e année.
La politique vise à fournir aux districts un modèle volontaire garantissant que l'IA soutient, sans s'y substituer, la décision humaine, que les outils d'IA sont autorisés localement et conformes aux règles de confidentialité, et que les élèves, le personnel et les parents conservent des droits sur la manière dont l'IA est utilisée avec les données et travaux des élèves.
Le modèle exige que tout outil d'IA utilisé par le personnel ou les élèves soit autorisé localement et conforme aux politiques de confidentialité et de conduite ; que les dossiers scolaires confidentiels ne soient pas saisis dans des outils d'IA sans autorisation du district ; et qu'une notification et un consentement soient requis chaque fois que l'IA est utilisée pour noter ou donner un retour sur le travail des élèves. Il désigne la littératie en IA comme compétence académique centrale, préserve les droits de contrôle des parents, et complète le document distinct de recommandations sur l'IA de 2025 du CDE.
L'adoption est explicitement volontaire : en vertu de la section 33308.5 du Code de l'éducation, le respect du modèle de politique n'est pas obligatoire, et les districts sont encouragés à l'adapter localement.
La politique n'ayant été publiée qu'à la mi-2026 et son adoption étant volontaire, aucune donnée sur l'adoption ou les résultats au niveau des districts n'a encore été publiée ; des reportages éducatifs indépendants (EdSource) indiquent que les districts californiens restent divisés sur la place à accorder à l'IA en classe, alors même que l'État promeut un modèle commun.
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