CENTURY Tech — plateforme d'apprentissage adaptatif IA économisant le temps des enseignants et améliorant les résultats scolaires au Royaume-Uni

CENTURY Tech est une plateforme d'apprentissage basée sur l'IA, basée à Londres, utilisée dans plus de 1 000 écoles et collèges au Royaume-Uni. Son moteur — fondé sur les neurosciences, les sciences cognitives et l'apprentissage automatique — propose des parcours d'apprentissage personnalisés (« nuggets ») en mathématiques, sciences, anglais et autres matières, en ajustant la difficulté en temps réel.

Personnaliser l'apprentissage des élèves et réduire la charge de travail des enseignants, avec des tableaux de bord mettant en évidence les lacunes par élève et les erreurs de compréhension courantes, remplaçant ainsi les tâches manuelles de correction et d'analyse des lacunes.

CENTURY est déployée dans des écoles et collèges du Royaume-Uni et s'est associée à des chercheurs de l'UCL pour analyser les données de la plateforme ; le Discovery Multi-Academy Trust a examiné l'usage en année 6 (CM2) en 2023/24 au regard des résultats des examens KS2 SATs ; le CareerTech Challenge de Nesta a évalué séparément l'usage par des apprenants adultes ; CENTURY a été intégrée au programme Edtech Demonstrator du DfE et à son cadre d'achat EdTech.

Des chercheurs de l'UCL ont analysé les données de 11 000 élèves et ont constaté une amélioration moyenne de 30 % des scores de connaissance par sujet après l'utilisation de CENTURY. L'analyse du Discovery Multi-Academy Trust a révélé que les utilisateurs fréquents de CENTURY avaient trois fois plus de chances d'atteindre le niveau supérieur en mathématiques, lecture et grammaire/ponctuation/orthographe aux examens KS2 SATs de 2023/24. Les enseignants indiquent économiser jusqu'à six heures par semaine sur la correction et la préparation des cours. L'évaluation du CareerTech Challenge de Nesta a montré que les apprenants adultes éligibles utilisant CENTURY terminaient davantage de travaux et amélioraient leurs compétences en anglais/mathématiques à un taux supérieur à celui des non-utilisateurs.

Les principaux gains d'apprentissage annoncés (30 %, probabilité 3 fois plus élevée aux SATs) proviennent des propres rapports d'évaluation de CENTURY et du partenariat avec l'UCL, plutôt que de publications indépendantes évaluées par des pairs, et les tailles d'effet sont en partie mesurées par rapport aux propres évaluations de la plateforme CENTURY plutôt qu'à des tests standardisés externes. La cohérence des signaux positifs à travers plusieurs analyses au niveau des écoles et l'engagement soutenu du DfE et de Nesta sont notables, mais il s'agit là de preuves rapportées par le fournisseur plutôt que d'une recherche contrôlée indépendante.