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Djibouti Forme sa Première Cohorte d'Inspecteurs Pédagogiques Formés à l'IA, avec l'IGEN, l'OIF et l'Université de Djibouti

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L'inspection de l'éducation de Djibouti, l'OIF et l'Université de Djibouti ont formé 42 inspecteurs et conseillers pédagogiques à l'IA en sept sessions (oct. 2025–janv. 2026), produisant des fiches de préparation assistées par IA, des grilles d'évaluation et un projet de charte éthique ministérielle sur l'usage de l'IA.

42
Inspecteurs et conseillers pedagogiques formes (October 2025 - January 2026)
7
Sessions de formation dispensees
200
Conseillers supplementaires prevus pour la prochaine phase
~40 %
Ecoles primaires ayant acces a Internet (2024)
~50 %
Ecoles secondaires ayant acces a Internet (2024)
Djibouti Forme sa Première Cohorte d'Inspecteurs Pédagogiques Formés à l'IA, avec l'IGEN, l'OIF et l'Université de Djibouti

Détails

Maturité
Pilote
Promoteur
Inspectorat Général de l'Éducation Nationale (IGEN) / Ministère de l'Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFOP), with the International Organisation of La Francophonie (OIF/CREFA) and the University of Djibouti
Période
October 2025 – January 2026
Mots-clés
K-12 education, education administration and supervision, teacher/inspector professional development, AI literacy

Contexte

Le ministere de l'Education nationale et de la Formation professionnelle de Djibouti (MENFOP), par l'intermediaire de son Inspection generale de l'education nationale (IGEN), s'est associe au Centre regional francophone pour l'Afrique de l'Organisation internationale de la Francophonie (OIF/CREFA) et a l'Universite de Djibouti pour former la premiere cohorte du pays d'inspecteurs et de conseillers pedagogiques familiarises avec l'IA.

Objectifs

Sept sessions intensives se sont tenues d'octobre 2025 a janvier 2026, animees par le Dr Houssein Ahmed Assowe, directeur du Centre de recherche en mathematiques et sciences numeriques de l'Universite de Djibouti, combinant enseignement theorique, etudes de cas et ateliers pratiques sur l'integration de l'IA dans l'encadrement pedagogique, la formation des enseignants et la prise de decision institutionnelle.

Activités

Lors de la ceremonie de cloture du 25 janvier 2026, tenue au siege du CREFA/OIF a Djibouti-ville, 42 inspecteurs et conseillers pedagogiques avaient acheve le programme, produisant des plans de cours assistes par IA, des grilles d'evaluation automatisees, des ressources pedagogiques multimedias et un projet de charte ethique pour l'usage de l'IA au sein du ministere, et presentant sept projets de mise en oeuvre specifiques par discipline lors de la session de cloture.

Résultats

Les organisateurs ont annonce des projets d'extension de la formation a 200 conseillers pedagogiques supplementaires et de creation d'une cellule d'expertise IA dediee au sein du ministere, meme si, en 2024, seuls environ 40 % des ecoles primaires et 50 % des ecoles secondaires de Djibouti avaient acces a Internet.

Conclusions

Le programme presente explicitement l'IA comme un levier au service de la pedagogie plutot que comme un substitut, soulignant qu'il s'agit d'un effort de renforcement des capacites a un stade precoce plutot que d'un deploiement technologique a grande echelle.

Mise en œuvre
Coût indicatif
Faible (< 50 k€) — No budget figures published; delivered through an existing inspectorate/OIF/university partnership rather than a new procurement.
Délai jusqu’aux résultats
Court (< 1 an) — Seven sessions from October 2025 to January 2026; closing ceremony 25 January 2026.
Personnel et compétences
Dr Houssein Ahmed Assowe, University of Djibouti, IGEN/MENFOP inspectorate staff, OIF/CREFA facilitators

Conditions de réussite

  • Partnership combining a national inspectorate, an international Francophonie body and a university research centre
  • Concrete produced outputs (lesson plans, assessment grids, draft ethics charter) rather than training alone

Modes d’échec courants

  • Only around 40-50% of Djibouti's schools had internet access as of 2024, constraining eventual classroom rollout
  • First cohort of only 42 trainees against a national school system, with the 200-person expansion still an announced intention

Où cela s’applique

Type de gouvernance
national ministry inspectorate partnered with an international Francophonie body and a university
Échelle
42 trainees nationally, first cohort
Niveau de revenu
low-income

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Sources de données

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