ELAMP

Les enfants de gens du voyage irlandais (Irish Travellers) rencontrent des difficultés persistantes dans l'enseignement classique en raison de modes de vie itinérants et de taux d'exclusion élevés, leurs résultats scolaires étant systématiquement les plus faibles de tous les groupes ethniques minoritaires au Royaume-Uni. Historiquement, des dossiers de travail papier étaient fournis par les écoles de base hivernale, et E-LAMP a été mis en place pour combler les lacunes laissées par les coupes budgétaires publiques affectant la continuité éducative lorsque les enfants itinérants se déplaçaient entre autorités locales.

Utiliser les TIC pour renforcer le soutien à l'apprentissage indépendant et à distance des enfants itinérants, afin d'améliorer leurs résultats scolaires, puis, par la suite, réengager les élèves itinérants du secondaire ayant quitté l'école ou en marge de la scolarité, et étendre l'accès à internet aux élèves gitans, roms et itinérants non mobiles.

Les premiers projets pilotes (financés par le Department for Children, Skills and Families et coordonnés par NATT+) ont fourni un apprentissage à distance renforcé par les TIC afin que les élèves voyageant depuis leur école de base hivernale puissent rester en contact avec l'école en ligne et rendre leurs devoirs. À partir de 2006, le projet a exploré le réengagement des élèves itinérants du secondaire ayant quitté l'école ou en marge de celle-ci. En 2008, le dispositif a été étendu aux élèves gitans, roms et itinérants non mobiles pouvant bénéficier d'un accès internet pour réaliser leurs devoirs.

Le projet est décrit comme ayant ouvert la voie au projet Home Access, financé par le gouvernement, qui a fourni des ordinateurs et un accès internet aux enfants scolarisés de familles à faibles revenus pour soutenir leur apprentissage.