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Good practice

Chatbot pédagogique IA FIANTSO — Accompagner des enseignants primaires non certifiés à Madagascar

Madagascar · Farafangana · Voir le profil de Madagascar

Le projet FIANTSO de FHI 360 a testé un chatbot IA formé sur des modules de malgache et de mathématiques validés par le Ministère, pour accompagner les enseignants du primaire dans la région d'Atsimo Atsinanana à Madagascar, où 80 % des enseignants ne sont pas certifiés. Un pilote de 3 semaines avec 16 enseignants a montré que 80 % l'ont jugé facile à utiliser.

Chatbot pédagogique IA FIANTSO — Accompagner des enseignants primaires non certifiés à Madagascar

Détails

Promoteur
FHI 360, funded by the Hempel Foundation, with Madagascar's Ministry of National Education
Période
2025–2027 project (chatbot piloted January 2026)
Mots-clés
AI chatbot, teacher professional development, foundational literacy and numeracy, rural low-resource education

Description

FIANTSO (« Fianarana Tsara Orina », Racines pour l'apprentissage), dirigé par FHI 360 et financé par la Fondation Hempel (10 millions de couronnes danoises, 2025-2027) en partenariat avec le ministère malgache de l'Éducation nationale, intervient dans 170 écoles réparties sur 22 zones scolaires de la région d'Atsimo Atsinanana, dans le sud-est de Madagascar — où 80 % des enseignants du primaire n'ont pas de certification initiale et seulement 4 % possèdent les connaissances disciplinaires nécessaires pour enseigner la littératie et la numératie de base.

À l'automne 2025, FHI 360 a conçu un chatbot IA formé sur des modules d'enseignement en malgache et en mathématiques validés par le ministère de l'Éducation, prenant en charge les variations dialectales régionales, avec des garde-fous limitant ses réponses aux questions pédagogiques afin de réduire le risque d'hallucinations.

Un pilote de trois semaines mené à Farafangana en janvier 2026, avec 16 enseignants et responsables pédagogiques, a montré que 80 % ont jugé l'outil facile ou très facile à utiliser, 70 % l'ont jugé très utile, et environ deux tiers l'ont utilisé deux à trois fois par semaine, à l'école comme à la maison.

Il s'agit d'un pilote d'utilisabilité court, restreint et non contrôlé (16 participants, trois semaines) mesurant la facilité d'utilisation et l'utilité perçue, et non les résultats d'apprentissage en classe. La question de savoir si l'engagement des enseignants ainsi documenté se traduit par des gains mesurables en littératie ou en numératie des élèves n'a pas encore été évaluée.

Mise en œuvre

Les détails de mise en œuvre (coût, calendrier, personnel, conditions de réussite) ne sont pas encore disponibles pour cette pratique.

Sources de données

D'où proviennent les informations de cette pratique, et quand.

Pièces jointes

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