ICT-Berufsbildung Schweiz utilise des modèles GPT personnalisés pour rédiger les programmes nationaux d'EFP et les questions d'examen

ICT-Berufsbildung Schweiz est l'organisation professionnelle nationale suisse pour la formation professionnelle en TIC, pilotant le développement de programmes modulaires fondés sur les compétences et d'examens fédéraux dispensés dans les trois langues officielles du pays. Ses modules sont publiés sur la plateforme publique Modulbaukasten, utilisée dans tout le pays par les prestataires de formation et les experts du secteur pour concevoir des programmes et préparer les candidats aux examens fédéraux TIC.
Depuis 2024, l'organisation utilise des modèles GPT personnalisés pour aider des groupes d'experts du secteur à rédiger et documenter des référentiels fondés sur les compétences, définissant les compétences, connaissances et résultats de performance requis pour chaque métier des TIC. Les outils d'IA servent aussi à générer et actualiser des questions et scénarios d'examen à réponse ouverte ; un laboratoire d'examen assisté par IA revérifie ce contenu généré par IA à des fins de contrôle qualité avant qu'il n'atteigne les candidats. Le site de l'organisation confirme qu'elle développe activement des offres de formation liées à l'IA, dont une nouvelle qualification en IA appliquée, parallèlement à cet usage opérationnel.
Une enquête nationale de l'OCDE (2026) a constaté qu'il s'agit là d'une exception plutôt que de la norme : sur 35 prestataires suisses d'EFP interrogés, seuls 7 (20 %) ont déclaré utiliser l'IA dans le développement des programmes ou des qualifications, conformément à la moyenne des dix pays. Les raisons les plus citées pour ne pas utiliser l'IA étaient la satisfaction à l'égard des procédures actuelles (50 %) et des capacités limitées à utiliser l'IA (46 %), des préoccupations de sécurité, de confidentialité et de propriété des données étant citées par 29 %. Des restrictions gouvernementales sur l'utilisation de systèmes d'IA publics avec des données non publiques limitent encore l'expérimentation, en particulier au sein des ministères ; les entretiens de l'OCDE n'ont trouvé aucun usage de l'IA à l'échelle du système pour le développement des qualifications à septembre 2025, l'adoption variant fortement selon les cantons et les établissements.