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Bonne pratique Importée

Programme National Indien d'IA et de Pensée Informatique — Obligatoire Dès la 3e Année, à Partir de 2026-27

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Le ministère de l'Éducation indien, le CBSE et le NCERT rendent l'IA et la pensée informatique obligatoires dans le programme scolaire dès la 3e année, à compter de l'année 2026-27, avec une formation prévue pour plus de 10 millions d'enseignants via le programme national NISHTHA.

Programme National Indien d'IA et de Pensée Informatique — Obligatoire Dès la 3e Année, à Partir de 2026-27

Détails

Promoteur
Ministry of Education, CBSE & NCERT
Période
Framework unveiled Oct 2025; Classes 3-8 rollout 2026-27; Classes 9-10 from 2027-28
Mots-clés
K-12 education, curriculum policy, teacher training

Description

À la suite d'une consultation multipartite (CBSE, NCERT, KVS, NVS et experts) le 29 octobre 2025, le Département de l'éducation scolaire et de l'alphabétisation de l'Inde a dévoilé un cadre intégrant l'intelligence artificielle et la pensée informatique (IA&PI) au programme scolaire dès la 3e année, aligné sur la Politique nationale de l'éducation (NEP) 2020 et le Cadre national des programmes (NCF-SE) 2023.

La mise en œuvre débute avec les classes de la 3e à la 8e année lors de l'année scolaire 2026-27, puis s'étend aux 9e et 10e années en 2027-28 ; plus de 18 000 écoles du CBSE proposent déjà un module d'IA de 15 heures à partir de la 6e année, celui-ci restant optionnel de la 9e à la 12e année. Les classes les plus jeunes se concentrent sur la culture et l'éthique de l'IA (« l'IA pour le bien public »), tandis que les classes supérieures ajoutent des compétences en programmation et en traitement du langage naturel.

Plus de dix millions d'enseignants à travers le pays devant être remis à niveau, le gouvernement achemine la formation via le programme national existant NISHTHA, avec des modules vidéo spécifiques à chaque niveau ; l'achèvement du matériel pédagogique est prévu pour décembre 2025.

Mise en garde : à ce jour, l'initiative demeure un mandat politique et un cadre curriculaire, et non un programme aux résultats d'apprentissage mesurés ; aucun dispositif d'évaluation ni donnée de référence ou de résultat n'a encore été publié, et la qualité de mise en œuvre variera considérablement à travers le système scolaire public indien.

Mise en œuvre

Les détails de mise en œuvre (coût, calendrier, personnel, conditions de réussite) ne sont pas encore disponibles pour cette pratique.

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Sources de données

D'où proviennent les informations de cette pratique, et quand.

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