Accélérateur de compétences en IA pour les filles de l'UIT-EY — Asunción, Paraguay
Paraguay
En octobre 2024, le régulateur paraguayen des télécommunications, la CONATEL, et le ministère de la Femme ont organisé à Asunción …
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Les 16 et 29 octobre 2024, l'autorité numérique maltaise (MDIA) et EY ont organisé, avec le soutien de l'UIT, des ateliers d'IA à Msida et à La Valette pour des femmes de 18 à 25 ans, portant sur l'IA, l'apprentissage automatique et l'éthique, dans le cadre d'un accélérateur mené dans 12 pays qui a réuni plus de 470 participantes lors de sa première cohorte.
Dans le cadre de l'Accélérateur de compétences en IA pour les filles de l'UIT-EY, un programme de deux ans visant 1 000 filles et jeunes femmes dans 12 pays, Malte a organisé deux sessions en octobre 2024 : l'une le 16 octobre au Centre régional d'affaires d'EY à Msida, l'autre le 29 octobre au Centre de conférences méditerranéen de La Valette. Les sessions ont été organisées conjointement par l'Autorité maltaise pour l'innovation numérique (MDIA), le ministère de l'Économie, des Entreprises et des Projets stratégiques, le Bureau de développement des télécommunications de l'UIT et EY.
Ouvertes aux femmes de 18 à 25 ans, ces sessions gratuites ont porté sur les fondamentaux de l'IA, l'apprentissage automatique, le traitement des données et la programmation, ainsi que sur l'éthique, les biais et les risques de l'IA, avec pour objectif affiché d'aider les participantes à devenir des créatrices de contenu et des innovatrices capables de répondre à des problèmes locaux. La session de La Valette s'est tenue en marge du Global Innovation Forum d'EY.
Comme sur les autres sites de la première cohorte du programme (13 ateliers, plus de 470 participantes dans six pays), l'UIT et EY font état de gains agrégés dans les connaissances technologiques et la confiance des participantes, d'après des enquêtes menées après les sessions, mais aucune donnée de résultat spécifique à Malte ni aucune évaluation indépendante et contrôlée n'a été publiée. La MDIA a intégré l'initiative à ses services continus de compétences numériques, ce qui suggère une continuité institutionnelle, bien que la robustesse des preuves d'impact réel sur l'apprentissage reste limitée à des résultats d'enquêtes rapportés par les organisateurs.
Les détails de mise en œuvre (coût, calendrier, personnel, conditions de réussite) ne sont pas encore disponibles pour cette pratique.
D'où proviennent les informations de cette pratique, et quand.
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