New Tech Institut Bangui — Des élèves créent un tuteur-IA de quiz et des robots assistés par IA lors d'une présentation scolaire en République centrafricaine

En février 2025, lors de la Semaine culturelle du New Tech Institut, un établissement secondaire privé du quartier PK4 à Bangui, des élèves de seconde S ont présenté des projets d'intelligence artificielle et de robotique conçus par eux-mêmes, devant plusieurs centaines d'élèves, enseignants, parents et responsables locaux.

L'élève Espérancia Bezo a développé « IACG » (Intelligence Artificielle de Culture Générale), un logiciel programmé avec Visual Studio qui fonctionne comme un tuteur-IA interactif : il pose des questions de culture générale à choix multiples, évalue les réponses et attribue des points, offrant aux élèves un entraînement autonome en dehors des cours. D'autres élèves de la même classe ont conçu des robots assistés par IA, dont l'un nommé « Exaucia », destiné à appuyer la collecte de données environnementales et de santé publique.

Il s'agit d'une présentation d'innovation étudiante propre à un seul établissement, et non d'un programme institutionnel ou gouvernemental : aucune évaluation indépendante des résultats d'apprentissage, du nombre d'utilisateurs ou de l'usage pérenne d'IACG au-delà de l'événement n'a été publiée, et le logiciel demeure un prototype d'élève. Son intérêt réside dans le fait qu'il montre que l'éducation à l'IA atteint des élèves du secondaire dans un pays à l'infrastructure numérique très limitée et quasiment absent de la littérature sur l'IA dans l'éducation — un apprentissage endogène des compétences en IA, soutenu par les enseignants, en dehors de tout programme financé par des bailleurs.